着眼教学细节，打造高效课堂

周淑芳

摘要：都说细节决定成败，这句话用在数学教学中就是——教学细节决定课堂效率。故本文以“着眼教学细节，打造高效课堂”为题，探讨小学数学教学细节的意义以及措施。

关键词：教学细节;小学;数学;高效课堂

引言

创设小学数学科目的高效课堂，教师课程设置的创意性以及合理性很重要，其次在将课程设计用在实际课堂上时，教师对自身教学细节的不断打磨以及实践是能否达到高效课堂的一个重要环节。故小学数学教师想要打造高效课堂，让课程质量成倍提升，需要着眼于教学细节，让学生在这些很细微的间接引导或直接指导中更快速掌握数学知识。

一、教学细节对小学数学课堂的重要性

教师在小学数学教学中注重教学细节，首先会让课堂变得生动有趣，其次会让数学课堂变得更为“精致”，有助于打造有趣、灵活、充满智慧的课堂，从而提升整个课堂质量，助力打造更高效的课堂教学。在教学设计中，或许教师们需要注重课程的吸引力以及课程的新颖性，但不论你的教案多么的有創意，在实际教学中都需要注重教学细节。所谓教学细节，即教师在教学过程中注重教学实施的诸多小细节，以使得教学丰富且充实。

二、着眼教学细节，打造高效课堂

（一）与教师相关的教学细节

教师在教学细节中首先要从课程设计方面开始注重。教师在设计课程时要更多的考虑实际情况并多进行一些预设准备，这样在应对学生活跃思维时能够更灵活引导学生掌握知识。以人教版六年级的《圆柱与圆锥》为例，其中关于圆柱体的表面积公式，有涉及到圆和长方形面积公式方面的知识。因此教师在备课的时候需要帮助学生温习有关圆以及长方形的相关知识在进行有关圆柱体的知识讲解，这样才能让学生更快理解圆柱体的表面积推导公式并在记忆圆柱体的表面积公式时也会记得更牢固。

其次是教师在课堂上的教学细节。现在很多教学都会采用小组合作探究的形式展开，不过细心的教师都会发现这样一个现象：虽然课堂氛围很活跃，但有部分学生其实是在各说各的，毫无交流、讨论与总结，又或者是小组中以一两位学生的观点为主，其他成员几乎是全程无参与，而这些情况并非是展开小组合作学习的初衷。因此教师在使用小组合作学习这样的教学形式时，需注意以下两个细节：首先要腾出一点时间让学生独立思考，因为如果大家没有事先进行独立思考，那么在讨论的时候就容易导致部分学生在讨论学习时没有素材，自然就很难参与到其中或是所说的话与讨论内容关联性不强。其次，教师要及时关注学生的反馈，以便及时干预、适时引导，让学生们在思考时更有序、更全面。

最后是关于教师教学方式的教学细节。教师在教授学生数学知识时不应以统一标准要求学生，应因材施教。例如对于理解能力较差的学生，让他们达到课程要求即可，而对于理解能力强的学生则可适当加大难度或适当拓宽知识面进行教授。此外，在作业设计方面，数学教师可依据学生不同的知识水平给他们布置不同难度的作业，这样每个学生都能在各自的最近发展区得到锻炼以及进步。

（二）与学生相关的教学细节

首先要注重学生作业格式以及写作业的习惯。例如在做习题的时候，教师可以让学生养成分析题意的习惯，然后在检查作业的时候不仅要看学生是否做对，同时要注意观察学生的解题格式是否规范、全面，发现格式不规范的学生要及时帮助他们纠正，而对于写作格式规范的同学也要适当进行表扬。以人教版六年级的《圆》为例，这一章节通常会以应用题的形式出现，而关于应用题的解答，解题过程尤为重要，因为这是解题者的解题思路的直观表现。例如题目为：一只大钟的分针长80厘米，它的针尖一昼夜能走多少米？这一题的解题思路为：由圆周长公式算出时针或分针转一圈需要多少米，然后再乘以24圈即可得出答案。很多学生在解题时会直接写出两个算式就完成了，这时教师就需要告诉学生，应该在解题步骤中加上“一昼夜24小时，分针转24圈”这样的说明，这样才能让阅卷者知道你的“24”是如何来的。教师不应只注重学生的答案是否正确，同时还要让学生养成书写完整解题步骤的习惯，这样学生在做题时不仅不容易丢分，也有助于锻炼学生思维的严谨性。

其次，对于学生的错题要让他们及时订正，且订正符号也要作出相应的要求（例如在错题后面写上“订正”二字再写出订正后答案，或者让学生买个错题本，专用于错题搜集），经过相应的要求后的订正方式，不仅让学生养成良好的习惯，同时也会让学生的卷面看起来更整洁，方便日后的错题复习。

最后，学生在上课时的状态教师也时刻关注。学生在上课时的状态直接影响学生接收知识的效果，教师可以阅读相关的心理书籍，从整体上或从某些角度上去把握学生的上课状态，例如看学生在听课时的眼神变化或是说话语气等，然后在课后及时与学生沟通，必要时采取相应措施让学生调整好自己在课上的状态并端正其自身的学习态度。

结束语

综上所述，每一个精彩纷呈又高效的课堂教学，都离不开教师精心准备的课程设计以及处处留心着的教学细节。因此要想使小学数学教学达到高效，教学细节这一环节万万不可忽视，因为教师只有着眼教学细节，才能让课堂从有效变为高效。

参考文献

[1]多玉琴.细节成就数学课堂影响的重要性[J].中学时代，2014（18）：141.

[2]战艳.谈如何从细节着手打造小学数学高效课堂[J].中国校外教育，2019（25）：132+136.