庠序萦怀，叙述情长

徐可，中学语文一级教师，曾荣获两次“一师一优课，一课一名师”省级优课、第一届全市中小学青年教师五项基本功大赛二等奖、厦门市“课程育人 学科育人”优秀课例一等奖等荣誉。

2018年，我有幸加入了邹春盛老师的名师工作室，怀揣着忐忑与确幸，透过这个窗口，我看到了省内语文基础教育的澎湃力量，也跟着师父，完成了一次又一次的成长。

去年开设了一节市级公开课，试讲的时候，组里的老师都来听课，邹老师也在其中，好久没被師父听课，那种紧张感却还是十分熟悉的。下了课，依旧是曾经的开场白，毫无保留的问题分析以及晚自习收到的备课札记。看着七年间电子文档里变得越来越大的字号，想起七年来师父对我不变的厚爱，虽然又红了眼圈儿，但那晚孤独的月色却很美好。

邹老师对我的引领除了在课堂上，还有读书和教研。上班头几年，邹老师每次见到我几乎都要问“最近有没有读书”“有没有写文章”，而他口中的“读书”也不局限于教学或者理论，师父博览群书，也对我们倡导开卷有益，有时甚至会自掏腰包给大家买书，督促我们阅读和学习。进入工作室后，读书更是邹老师对成员们的要求，满满的书单，一本接一本的赠书，都饱含着师者、长者的希冀。面对师父的“灵魂拷问”，我也因偷懒而时常像个小学生答不出功课一般支支吾吾，但正是在师父的督促和引导下，我读完了一书架的王荣生、孙绍振的书，还有《南渡北归》《半夏河》《江南》……在他的影响下，我们将更多的心血投注到事业的修行中。

在工作室活动的这些年，不仅享受了无数的学术盛宴，也目睹了邹老师组织这一场场活动的良苦用心。从主题选择到讲座公开课的安排，从专家邀请到日程安排，每一次研学活动都凝聚着邹老师的心血，他把每一次相聚都当作宾主尽欢的教研盛宴，当作教师交流的广阔舞台，也是他的庠序理想，叙述情长。