从进化论的视角来看,人类的发展总是按照环境的需要发展出来新的技能。比如人类没有尖牙利齿,发展出工具,可以捕猎动物,还可以抓捕体型很大的猛犸象。
人类的能力,总是会根据环境的需要培养出来新的能力。并且人类进化出来的能力会传递下去。不仅人类,几乎所有的生物都是根据环境需要,结合自身特点,发展出相应的能力。比如水獭学会建筑水坝捕鱼。
按照生态进化理论,孩子的成长,也是需要按照环境的需要,做出相应的反应。
新的生态理论认为,生物不是简单地应对环境,而是根据环境需要进化出相应的能力,同时也会改变环境。人类也不是简单地对环境妥协,而是不断改造环境。
这样的生态理论比进化论更乐观一些,同时,也对个体提出了挑战,即怎么样才能找到适合环境的能力,并且按照适合自己特点的方式发展。
差别易感模型强调个体因气质差异对外在环境的敏感性不同,一些气质倾向在遇到积极的抚养方式时会促成积极的发展结果,比如有音乐天赋的孩子,着重培养音乐才能,弹钢琴、唱歌等总是容易出成果的。 而在遇到消极的抚养方式时会导致更加糟糕的社会适应。
在教育心理学里面,有一个非常知名的实验。
一帮心理学家来到小学,做一些智力测验,然后对老师说,有一批学生非常有潜质。但其实,心理学家只是在学校里面随机找到了一些学生,给这些学生贴上了“有潜质”的标签。……