纪录片《记住乡愁》的家国同构

刘国杰 许 苏

(井冈山大学人文学院，江西 吉安 343009)

一、框架：多维制约下的“想什么”和“怎么想”

戈夫曼在他的《框架分析》一书中指出，框架是“人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构”。这里的框架包含两层含义，一是人们既有的认知框架，二是重新建构的认知框架。纪录片创作则属于第二种，即组织原则“操纵着事件以及我们对这些事件的主观卷入”。纪录片的创作者会根据现有的事实信息，提供给受众如何理解的诠释规则。

(一)显性框架：传统文化和真实古村

显性框架包含组织框架和专业框架。《记住乡愁》简介中有一句很明确的话：以弘扬中华优秀传统文化为宗旨。这是它的组织框架。《记住乡愁》的第一季和第二季选取中国100个古村落，始终围绕仁爱、孝道、和睦、行善、节义、诚信、报国、正义、勤俭等这些主题来讲述，也就是始终围绕中华民族优秀传统文化来讲述。在《钓源村——节义立家》这集纪录片中，它的主题是节义，内容讲述了钓源村孩子的启蒙礼，钓源村节义的渊源，节义作为家规的流传，父母对孩子的教育，村民的节义表现，宗族节义如何上升到民族气节、家国情怀，最后是节义的传承。纪录片《记住乡愁》首先遵循的是组织框架原则，在这100部传统村落纪录片中，村落、人物、故事、主题都在不断变化，但“关注古老村落状态，讲述中国乡土故事，重温世代相传祖训，寻找传统文化基因”的初心一直没变。

其次，《记住乡愁》还会受到专业框架的制约。……