以案例为基础的教学结合危险预知训练在护理员培训中的应用研究

许琴， 邓洪， 徐林霞， 李显蓉

目前由于人口老龄化这一大背景的影响，护理员这个职业迎来了新一轮的发展机遇，但由于护理员医学相关专业知识不足、安全意识薄弱等特点，也为临床工作带来了安全隐患[1-3]，进而影响护理安全和服务质量。以案例为基础的教学(case-based learning，CBL)是以典型案例为中心引导护理员思考、讨论、感受，从而实现由理论向实践的过渡，提高其实操技能和业务素养[4-6]。危险预知训练(kiken yochi trainning，KYT)是一种在临床工作中以及时发现潜在风险或已存在的安全隐患为目的，预测或预防可能发生事故的训练[7-8]。本研究将CBL结合危险预知训练应用到护理员培训中，取得良好效果，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

于2020年9月至12月通过便利抽样法抽取我院护理员共109人为研究对象，其中女性居多，年龄多在41～50岁，学历以初中为主，工作年限基本上在2年以上。以我院2个院区划分为两组，老院区58人为观察组，新院区51人为对照组，两组护理员的性别、年龄、学历、工作年限差异均无统计学意义(P>0.05)，见表1。

表1 两组护理员一般资料比较[n(%)]

1.2 教学方法

我院护理员管理方法为定科小组管理模式。

对照组采用传统教学法，日常护理由管床护士一对一负责，每周日按照护理员培训计划表采用讲授法培训1次，培训内容包括医院管理制度、职业防护知识、护理安全知识、护理知识及技能、沟通技巧等，培训老师均为工作年限>7年的高年资护士。

观察组在传统教学模式基础上培训方法采用CBL结合危险预知训练法，案例库参考陈立新等[9]编制的《养老护理员职业技能培训辅导教程》以及我院护理质量管理委员会编制的护士手册里的应急预案。教学……