小学英语游戏教学模式探究

陈民春

摘要：教师在开展小学英语教学活动过程中可以引入游戏化教学方法，不断激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松、和谐的学习氛围，逐渐帮助学生建立学习英语的兴趣。通过趣味形式的教学模式，可以让学生在学习过程中感受到英语的魅力，教师可以根据实际教学内容组织充满趣味性的游戏活动，引导学生在游戏中掌握英语知识，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的综合素质。

关键词：小学英语;游戏教学;课堂教学

中圖分类号：A 文献标识码：A

随着新课程改革的深入发展，教师在教学过程中应该注重培养学生的学习兴趣，使学生可以将兴趣逐渐转化为学习动力，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生在学习中树立良好的自信心，培养学生的各项能力，从而促进学生得到全面健康发展。教师在开展英语教学活动过程中，需要充分考虑小学生的深吸年发展特点，通过游戏教学模式，不断激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。构建游戏化课堂可以调动学生的学习热情，提高学生的学习效率。在传统英语课堂中，有些教师所设计的游戏化课堂过于形式化，游戏设计没有结合实际教学内容，学生往往沉迷于游戏活动中，并没有掌握基本的知识，不利于学生的学习。因此，教师需要明确游戏化课堂核心，通过多种多样的游戏活动，使学生掌握更多基础知识，培养学生的英语核心素养。

一、合理选择游戏项目

随着我国教育事业的不断改革和进步，课堂游戏被广泛地应用在教学环节中，教师在开展教学活动过程中应该充分发挥游戏的作用，重视选择游戏项目，这对后续的整体教学效果产生积极的影响。因此，教师在日常开展英语教学活动过程中需要根据教学材料选择游戏类型，在此基础上确定游戏项目。比如，在具体的游戏活动中，教师可以组织学生开展句型游戏，要求学生根据所学的知识向其他学生进行提问，通过这种游戏形式可以使学生全身心地投入到游戏活动中，吸引学生的注意力，使学生在游戏活动中充分思考过去所学习的知识内容。再比如，在开展词汇教学活动过程中，教师可以通过英语词汇开展教学活动，让学生根据口型猜单词，加深学生对知识的理解和记忆，从而提高学生的学习效率和质量。

二、开展听力抢答游戏

教师在日常开展英语教学活动过程中可以组织学生开展听力强大游戏，这种游戏方法大多使用在单词的听力教学中，教师负责说英语，学生需要说出相应的汉语;教师说汉语的时候学生需要说出英语。通过这种英汉互译的方式可以让学生掌握所学的单词内容。在实际教学中，教师可以将学生划分为不同学习小组，以小组的形式抢答问题，回答正确率最高的小组为获胜。教师需要让学生明白不能随便抢答，如果回答错误会被减分，从而避免学生盲目的猜测单词。比如，教师可以将学生分为六个学习小组，教师可以站在学生中心点位置，让学生围绕教师，突出游戏的形式性，充分发挥学生的积极性。教师可以结合实际内容适当夹杂一些简单的对话、句子等进行拓展，丰富学生的知识程度，激发学生的学习热情。

三、快速反应游戏，培养专注力

小学阶段学生由于年龄比较小，在学习过程中会出现专注力不足的问题，学生很难长时间集中注意力，因此，学生在学习过程中会遇到许多问题。教师在日常开展教学活动过程中可以为学生设计一些快速反应类游戏，让学生在游戏活动中形成敏锐的思维，从而在后续的口语交际中可以形成敏捷的交际思维，有助于培养学生的英语核心素养。比如，教师在讲解“My schoolbag”这部分知识内容过程中，在这一单元中有一些“pencil”“book”“pen”等文具词汇，教师可以引导学生结合实际生活中的物品引导学生进行学习，教师说出单词，学生需要拿出对应的实际物品拿出来，将卡片上的单词写在黑板上，并读出这个单词。通过这种快速反应类游戏，可以培养学生的专注力，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、提升课堂教学具有的趣味性

在小学阶段，枯燥乏味的事物很难激发学生的学习兴趣，教师在开展教学活动过程中需要注重激发学生的学习兴趣。英语并不是母语，学生在学习过程中会遇到许多困难和问题，如果教师依然采用传统灌输式的教学方法，很难为学生营造良好的教学氛围，会让学生在枯燥乏味的氛围中，降低学生的学习兴趣。因此，教师想要取得良好的教学效果，需要在课堂中运用游戏教学法提高课堂教学中的趣味性，不断激发学生的学习兴趣。在实际教学中，教师可以针对一些听辨句子进行口述，如“put up your hands”“close your eyes”等，要求学生听到指令后快速做出相应的动作。教师可以要求学生之间相互监督，针对完成比较好的学生可以进行口头表扬或物质奖励。再比如，教师在教学过程中可以结合实际教学内容引导学生通过角色扮演的形式，让学生积极的参与到学习活动中，要求学生根据自身的喜欢对不同角色进行表演，从而提高课堂教学效率。教师需要注意让所有学生充分参与到其中，提高教学效果，为学生营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。

结束语

总而言之，教师在开展小学英语教学活动过程中，需要为学生营造良好的学习环境，使学生积极地投入到学习活动中。游戏教学形式有好多种，教师可以根据实际的教学内容为学生设计游戏环节，提高学生的学习兴趣，帮助学生在游戏中掌握英语知识和技能，为学生今后的学习奠定良好的基础。

参考文献

[1] 吴国柱.小学英语游戏教学模式探究[J].考试周刊，2020，（63）：107-108.

[2] 梁茜.小学英语游戏教学模式探究[J].才智，2018，（1）：148-149.