试论中小学英语衔接教学的方法策略

2022-05-22 03:07康愿
小作家报·教研博览 2022年18期
关键词:衔接问题中小学英语教学

康愿

摘要:英语是初中教学体系中重要的组成部分,对学生日后的学习和生活都有着重要的作用。但是,近年来,中小学英语教学脱节的情况十分严重,已经严重地影响到了学生的英语学习。造成中小学英语衔接出现问题的原因有很多,本文以中小学英语衔接为主要的背景,分析造成中小学英语协调脱节的原因,并有针对性地提出解决的策略,供大家参考借鉴。

关键词:新课标下;中小学;英语教学;衔接问题

中图分类号:A 文献标识码:A

引言

随着我国教学体制改革的不断深入,人们对英语教学的重视程度也有所提升,无论是小学英语教学还是初中英语教学,都已经成为了教学体系中重要的组成部分。小学英语教学作为基础部分的教学,主要是培养学生对英语的兴趣,同时教授学生一些简单的英语知识,而初中英语教学则是要求学生掌握一定的词汇量,能够熟练地使用一些英语语文知识,并且具有一定的英语写作能力。基于此,作为初中英语教师,要做好中小学英语衔接部分的教学工作,引导学生顺利过渡,进而保证学生的学习效率和学习质量,提高学生的英语核心素养和综合能力。

一、中小学英语教学衔接过程中常见问题及原因

(一)教学方法的差异

从教学角度来讲,小学阶段的英语教学与初中阶段的英语教学有着较大的差异,小学阶段的英语教学主要是采用直观的教学方法,而中学阶段的英语教学则是从感性教学转向理性教学,不仅如此,进入初中之后,学生的学习内容也逐渐增多,除了记忆英语单词之外,还需要掌握相应的语法知识,提升英语写作能力,基于这些差异,导致中小学英语教学出现了脱节的情况。

(二)教學方式的差异

在教学方式上,小学英语教学与初中英语教学也有着较大的差异,众所周知,小学阶段的英语知识比较简单,通俗易懂,而且比较好学习,并且考核的方式也比较简单,学生的学习压力也比较小,能够实现一边玩一边学习,小学生的学习热情也比较高。而进入初中之后,英语学习内容增多,并且学习压力增加,学生就会发现,英语不再“好玩”了,并且对英语学习产生了一种逆反的心理,而教师又没有很好地引导学生进行学习,进而导致中小学英语教学出现了脱节的问题。

二、中小学英语教学顺利衔接的措施

(一)开展教学活动,激发学习兴趣

对于初中生而言,在英语课堂学习过程中,活动比较少,教学氛围比较死板,而初中生的注意力集中时间有限,并且初中英语的学习难度较大,学生在学习过程中一旦受挫,就会对英语学习产生畏惧的心理,这不利于中小学生英语顺利阶段。为了有效地改善这种情况,作为初中英语教师,需要结合学生的实际情况,有针对性地开展英语教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到英语学习当中来。例如,在学习人教版英语《My name's Gina.》这节内容时,教师就可以让学生采用英语进行自我介绍,这样一来,学生为了更好地介绍自己,就会在下面积极地准备,并且认真听取其他人的介绍方式,这样一来,学生积极参与到了英语教学活动当中来,不仅保证了学生的学习效率和学习质量,还让学生体会到英语的乐趣,进而促进中小学英语教学的顺利衔接。

(二)合理梳理教材,重视内容衔接

对于初中生而言,往往是来自不同的小学,学习的英语教材版本也不相同,不仅如此,不同学生的学习能力和理解能力也有着较大的差异,这也为中小学英语教学顺利衔接造成了一定的困难。基于此,作为初中英语教师,需要对各小学的英语教材进行有效地梳理,采用重点衔接的方式开展教学工作。例如,在学习人教版英语《This is my sister.》这节内容时,教师就可以通过梳理小学教材的方式,找出教学的重点内容,比如,教学的重点是This is……句型,教师就可以展开有针对性地练习,进而让学生掌握该句型,让学生能够实现会说、会用、会写,进而巩固学生的基础知识,为日后英语学习奠定坚实的基础。除此之外,作为初中英语教师,还需要积极采用分层教学方法,不同的学生采用不同的教学方法,让不同层次的学生都能够得到进步和锻炼,进而实现中小学英语教学的顺利衔接。

(三)优化课堂教学,学习方法衔接

众所周知,英语教学方法有很多种,不同的教师的侧重点也不同,基于此,教师在实际的教学过程中,要结合学生的实际情况,引导学生适应教师的教学方法。另外,中学英语教学方法与小学英语教学方法也有着较大的差异,为了更好地实现中小学英语教学衔接工作,教师需要寻找一种更加适合学生的英语教学方法,进而保证学生的学习效率和学习质量。例如,在学习人教版英语《Do you like bananas?》这节内容时,教师在教学过程中,就可以使用多媒体信息技术辅助教学的方法,因为这种教学方法是小学英语常用的教学方法,这样一样,由于教学方法没有改变,所以,学生在接受英语知识的过程中也会变得更加轻松,学习效率和学习质量也能够得到有效地保证,进而有效地实现了中小学英语教学的顺利衔接。

结束语

综上所述,小学英语教学和初中英语教学之间存在着较大的差异,为了更好地实现中小学英语教学衔接工作,需要教师和学生一起努力,积极探索更加高效的教学方法和教学模式,进而保证学生的学习效率和学习质量,为学生日后的英语学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1]  谢海平.试论农村初、高中英语衔接教学的有效策略[J].新课程研究(下旬),2009,():69-71.

[2]  李缅心.浅谈中小学英语衔接的教学策略[J].新课程(教研版),2012,(12):163.

[3]  苏苓,张涛.基于小学与初中英语衔接教学有效方法的分析[J].新课程学习·中旬,2015,(3):73-73.

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