青少年抑郁症患者的小组心理护理意义评价

李保芹　苏玉霞　谭一冰

摘要：目的：评价青少年抑郁症患者的小组心理护理意义。方法：研究时间2019年8月-2021年8月，接诊的青少年抑郁症患者110例为研究对象，按照数字随机法分成两组;对照组常规护理，研究组开展小组心理护理;比较干预前后心理状态评分变化，及患者认知水平变化。结果：经干预后，研究组患者心理状态评分均显著低于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。经护理后，研究组患者各项评分均显著高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。结论：青少年抑郁症患者的小组心理护理可有效疏导患者的不良情绪，提高对疾病的认知，积极配合治疗护理，促进疾病的康复。

关键词：青少年抑郁症;小组心理护理;效果

抑郁症临床表现主要为情绪低落，对周围事物、人物等兴趣度降低，伴有疲乏感，思维动作迟缓，语言减少，对患者的生活、工作等多方面造成严重影响。青少年是抑郁症的高发人群，疾病的影响是一方面，患者的心理包袱也比较大。由于患者的年龄较年轻，对社会、生活等多方面在疾病治疗后的适应情况，也成为关键。临床应用的治疗药物一定程度上会有不良反应，所以对患者心理状态的调整也尤为重要。本文主要评价青少年抑郁症患者的小组心理护理意义，研究时间2019年8月-2021年8月，接诊的青少年抑郁症患者110例为研究对象，现整理如下。

1资料与方法

1.1一般信息

研究时间2019年8月-2021年8月，接诊的青少年抑郁症患者110例为研究对象，按照数字随机法分成两组，每组55例;对照组年龄12-17岁，平均（14.39±1.12）岁;男性30例，女性25例。研究组年龄12-17岁，平均（14.43±1.09）岁;男性29例，女性25例。所有患者均为接受教育阶段，可正确表达意愿。上述两组一般信息比较差异无统计学意义，P>0.05.

1.2方法

对照组常规护理，入院后对患者心理状态进行评估，遵医嘱做好用药护理;并与患者积极沟通，了解患者的 需求，积极建立良好的护患关系;指导患者养成良好的生活习惯，早睡早起，规律饮食等。

研究组开展小组心理护理，具体操作如下：

首先组建心理护理小组，组员需经严格培训，经合格后方可入组上岗。制定干预计划，结合以往临床病例，护理经验，对认知、行为、健康、心理等开展定期目标，循序渐进。患者入组后，应主动与患者进行积极的面谈，对心理小组开展的流程，规则，时间等进行效果讲解，叮嘱患者需认真遵守。定期组织主题活动，活动选择青少年喜欢的表演、读书、游戏等多种形式，每次活动时长2-3小时，根据设定的主题开展相关的内容，增进患者间的相互沟通交流，表现优异者适当鼓励。活动最后可共同商议下次活动主题，提高患者的主动参与的积极性。开展定期讲座，邀请家属共同参与，主要开展疾病的诱因，目前治疗方案，药物不良反应等，其目的主要提高家长及患者的认知，消除忧虑。进行反馈信息汇总，小组讨论，发现问题及时调整。

1.3观察指标

两组干预前后心理状态评分变化比较，采用汉密顿焦虑量表（HAMA）、汉密顿抑郁量表（HAMD），评分越高说明焦虑、抑郁情况越严重。

两组患者认知水平变化比较，包括症状表现、发病原因、护理要点和日常防范，单项满分25分，分数越高说明越好。

1.4统计学处理

采用SPSS 23.0 统计软件进行数据分析，计量资料以  表示，组间比较采用 t 检验;计数资料以率表示，采用X检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组干预前后心理状态评分变化比较

两组干预前心理状态评分比较无明显差异，P>0.05，无统计学意义。经干预后，研究组患者心理状态评分均显著低于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。

2.2两组患者认知水平变化比较

两组干预前认知水平各项评分比较无统计学意义，P>0.05。经护理后，研究组患者各项评分均显著高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。

3讨论

抑郁症属于心境障碍的一种，近几年青少年抑郁症的发生率呈现明显的逐年上升，青少年作为特殊群体，本身自身心智尚未成熟，而抑郁症会给患者的学习、生活等多方面造成严重影响。部分患者甚至可能存在伤人或自残倾向，已逐渐发展成为仅次于心脏病的第二大危害性疾病，对患者自身，家庭、甚至社会都会带来承重的负担。抑郁症病程长，易反复。临床上既要根据患者症状表现采取对症治疗措施，也要予以个性化护理来改善患者心理状态，控制疾病进一步发展。常规护理通常是为疾病治疗工作服务的，对患者个人情绪关注度有限，难以从根本上缓解焦虑、抑郁等负面情绪，为此，需深入探讨此病，旨在寻求一种科学规范的护理措施。

小组心理护理的开展，通过小组形式，可以增加患者之间的沟通;且小组护理可以给抑郁患者营造优良的心理环境，有效疏导患者的压力;患者通过对抑郁症的相关知识进行了解和讨论，在放松训练的帮助下更好更有效地缓解患者的抑郁和焦虑情绪，并且通过游戏逐渐改善自身的认知，同时还能够在护士的积极鼓励下快速恢复信心。本次研究结果显示，经干预后，研究组患者心理状态评分均显著低于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。经护理后，研究组患者各项评分均显著高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。进一步分析，小组心理护理也逐步改善患者的不良行为和思维模式，产生积极的思维模式，进一步改善不良情绪，积极配合。

综上所述，青少年抑郁症患者的小组心理护理可有效疏导患者的不良情绪，提高对疾病的认知，积极配合治疗护理，促进疾病的康复。

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