马克思主义实践认识论视域下高校日语教学发展研究

王思钰

摘  要：马克思主义实践认识论揭示了人类社会活动的本质，把握实践与认识的辩证关系对于理解事物发展规律具有启示作用。高校日语教学作为中国社会发展中的实践活动，许多日语教学理论在这一过程中应运而生，不断得到发展和运用，因此从马克思主义实践认识论出发，研究我国高校日语教学发展是具有现实意义的。文章深入分析了马克思主义实践认识论与日语教学发展的联系，在此基础上阐述了马克思主义实践认识论对日语教学的启示作用，并就日语教学发展提出了四点建议。

关键词：实践认识论；日语教学实践；日语教学理论

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）29-0070-04

实践与认识是辩证共存的过程，实践更替的历史也就是认识展开的历史［1］，实践活动的对象是人们社会活动的产物，也是人们以往实践活动的结果［2］。我国高校日语教学发展是社会实践的产物，日语教学理论和教学实践的关系与马克思主义实践认识论的内涵相一致，因此，从马克思主义实践认识论视角出发，深刻理解其辩证关系的内涵，分析我国高校日语发展过程，该理论与日语教学理论及教学实践的联系，对指导日语教学实践，并促进我国高校日语教学的发展具有重要的现实意义。

一、基于社会实践发展的高校日语教学

马克思主义实践观认为实践是一种有意识、有目的的自觉性活动，同时又具有社会性、历史性的特点［2］。我国日语教学发展随着中日两国关系及我国社会经济、政治等发展的变化而变化，发展过程呈现阶段性和历史性的特点。……