探索诗歌的诗情画意

马关军

★我国是诗歌的国度，学生们学习古代诗歌注定是一个不能跨过去、更不能忽略的重要文化知识，千百年来，诗歌的世界涌现了数之不尽的诗人，也涌现了数不清的诗歌作品，这些诗人、这些诗歌作品超越千年依然散发着智慧的光芒和诗情画意的美感。本文着重以部编版语文五年级上册六首诗（《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》）为例去探索诗歌的诗情画意。

一、诗歌诗情画意的理解

近代诗人徐志摩说过，“诗歌其实是抒发自我感情的”，他是从诗歌的情感外显来定义。宋代的周密在《清平乐·横玉亭秋倚》中这样说道：“诗情画意，只在阑杆外，雨露天低生爽气，一片吴山越水。”清代的袁枚在《随园诗话补遗（卷五）》中写道：“放棹西湖发浩歌，诗情画意两如何。”从这两首诗来看诗歌的“诗情画意”，诗歌应该抒发自我感情，也应该描绘美好的画面、呈现美好的意境。小学高学段的学生其實对诗歌已经有了一些自然的朦胧之美的认识，下面从诗歌自身的韵律、诗言、形象、意境出发带领同学们来体会诗歌的诗情画意。

二、探索诗歌的诗情画意

（一）吟诵诗词，品读诗情画意

诗歌从本质上来讲，其实是一曲歌，具有节奏和韵律，这种节奏和韵律能够让同学们超越诗歌文本的内涵，在吟诵中读出诗歌之外的不尽之意，充分感受诗歌的含蓄美和张力美，挖掘其独特的诗情画意。第一，同学们要读懂诗歌的韵律美。诗歌的韵律美，不但让诗歌读起来如唱歌般优美动听，还能读出诗歌抑扬顿挫的音韵美感。……