小学生综合评价改革

為适应新时期基础教育的需要，满足学生健康、全面发展的需求，浙江省于2017年启动了小学生综合评价改革。我刊曾围绕此项改革，聚焦小学低年级“非纸笔”测评，在2018年第5期刊发了相关研究成果。多年来，该研究持续推进，不断迭代，逐步深入。多个地区、多所学校结合自身特色开展了相关实践。在综合评价备受关注的今天，本刊特刊发一组文章，展示评价改革动态，呈现最新研究成果，供大家参考和借鉴。