发挥党校在党史教育中的积极作用

王晓丹

摘 要：在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，使广大党员干部在党的历史中不断汲取精神力量、坚定理想信念，培养拥有坚定理想信念、纯洁政治品质、保持共产党人清正廉洁品质的优秀党员干部，推动我们党自我净化、自我完善、自我革新能力的提高。党校在党史教育中，要凸显党校姓党的要求，要有利于提升领导干部的理想信念;要坚决避免党史教育老生常谈、刻板单调，避免庸俗、媚俗、恶俗;要能够教正、教深、教好;要不断创新党史教育方式，讲好党的故事，传播好党的声音。

关键词：党校;党史教育

历史是最好的教科书，在全党开展中共党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，是在新时代不断加强党的建设的要求。全党要深入研习党史，做到知史以涵养为民初心、懂史以增强治政能力、用史以引领奋斗征程。通过党史教育，培养拥有坚定理想信念、纯洁政治品质、保持共产党人清正廉洁品质的优秀党员干部，才能不断推动党的自我净化、自我完善、自我革新能力的提高。

党史，就是党的历史，党的发展史是一段艰难而漫长的历程。通过党史教育可以深入领会我党建党以来所取得的伟大成就及经验教训，从而在工作中能够起到吸取教训、避免失误的目的。那么党校在党史教育中应该如何发挥作用呢？

一、党校开展党史学习教育，要凸显党校姓党的要求

党校作为党的干部教育培训和思想理论建设的重要基地，主要任务就是要培养高素质的干部队伍，通过春风化雨，润物无声，培养领导干部坚定的政治立场。因此，党校工作必须始终坚持党校姓党的原则，不管是在思想上、政治上、行动上都要同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，确保党校办学能够始终坚持正确的政治方向。总书记在全国党校工作会议上强调指出：“实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，必须坚持党校姓党这个党校工作根本原则，更加重视干部教育培训工作，切实做好新形势下党校工作。”①因此，在党史学习教育中要凸显党校姓党的要求，充分发挥主阵地优势，讲准讲深讲透党的百年辉煌历史，教育引导学员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

党校姓党，是党校办学的首要原则。党校姓党，党校教师也必须姓党。党校教师的道德修养、能力水平、作风建设直接关系到党校事业的健康发展，关系党和国家的各项事业发展。作为党校教师首先就要认真学习党史以及新中国史、改革开放史、社会主义发展史，要求教师能讲党史故事，进一步感悟中国共产党奋斗百年的光辉历程，理清党的历史脉络、把握党的历史规律，在这一过程中，进一步增强党校教师的理想信念，坚定中国特色社会主义的“四个自信”，发挥好党校在宣传党的思想理论、培训轮训干部、锤炼党员党性方面的重要作用。

党校作为党性教育的主阵地，要高标准、严要求的开展党史教育。

党史教育是干部培训的重要使命和内容，必须凸显党校姓党的要求。党校姓党，就要在党史教育中始终坚持深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，切实承担起为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。习近平总书记在党史动员大会上强调：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局”。② 党的历史，关系到党的根基和形象，也关系到国家和民族的未来。开展党史教育就是要把党的旗帜亮出来，让红色基因能够扎根心灵，继承党的优良传统和作风。要学习社会主义发展史侧重于解决马克思主义的理论自信问题，学习中共党史侧重解决中国共产党人的精神谱系回溯和精神家园建构问题，学习新中国史侧重解决中国现代国家制度构建探源及其制度自信问题，学习改革开放史侧重解决中国特色社会主义道路的道路自信和道路自覺问题。

二、党校开展党史教育要立足于提升领导干部的理想信念

信念，是对事物坚定不移、一以贯之的理解和认同。理想信念是共产党人的政治灵魂，党史教育之所以重要，很大程度上在于党史教育本身就是一种理想信念教育。理想信念不仅是一个人的精神动力，也是一个政党赖以存在的基石。在新的时代条件下，领导干部要不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，不断坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，才能成为堪当大任的栋梁之才。

在全党开展党史学习教育，是坚定信仰信念的必然要求。领导干部的一言一行都关系到党的形象，党校承担着加强领导干部理想信念教育的重要职责，也肩负着传承党的优良传统作风的重要使命。党校开展党史教育目的就是培养选拔优秀干部，这是关系到党的命运和人民福祉的重要事业。通过党史教育，用党的历史经验和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，坚定理想信念，增强为民族复兴、国家富强、人民幸福而奋斗的精神力量。党校教师要通过党史教育，要切实履行好为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要职责，要以党史强化担当，以党史砥砺初心。开展党史教育，就是要弄清楚我们从哪里来、往哪里去，帮助领导干部树立正确的党史观，树立“听党话、跟党走”的坚定信念。要教育引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验，坚定不移向党中央看齐，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致③，确保全党上下团结一心、埋头苦干、砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗。学好党史的最终目的就是要总结党的奋斗经验、执政经验，来解决工作中的实际问题。党史是党建知识的重要内容，理解党的辉煌历程和老一辈革命家的无私奉献，能够加深对党的感情，增强为党奉献的决心，促进为人民服务的行动。

走进新的时代，党的长期执政面临着各种各样的风险挑战。只有把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，才能在复杂多变的国内外形势中，准确甄别风险挑战，避免全局性、颠覆性失误;才能不迷失方向，坚定理想信念，通过现象看本质，在复杂的矛盾中进行梳理分析;才能在思想上行动上与党中央保持高度一致，以党的事业为重、以人民利益为重，不断服务新格局、开拓新局面。要能通过党史教育，使党员干部更加深刻认识到中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，充分认识我们党在带领人民缔造新中国、富强新中国中的历史担当、政治觉悟，拥有以史为鉴的历史思维，提高分析形势、谋划大势的智慧能力，以清醒的政治头脑不断攻坚克难，奋力取得一个又一个胜利。通过党史理论学习，使党员干部能够在知行合一的实践中进行历练，在大风大浪中摸爬滚打，真正掌握马克思主义立场、观点、方法，才能心明眼亮，才能深刻认识和准确把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，才能始终坚定理想信念，才能在纷繁复杂的形势下坚持科学指导思想和正确前进方向，才能带领人民走对路，才能锻造钢铁般的政治信仰，把中国特色社会主义不断推向前进。

三、党校在开展党史教育中应避免的问题

当前，国内外形势都发生了深刻变化，党的干部教育工作也不可避免的面临很多新的挑战。各级党校在党史教育中，应注意避免以下问题。

（一）避免老生常谈、刻板单调

党校在开展党史教育的过程中要注意采用多种方式、多种途径，不断创新教学方式。课堂上生动有效的学习，往往使教学工作事半功倍。很多人认为党史学习枯燥无味，实际上是没有能够找到党史教育正确的打开方式。热播电视剧《山海情》，我们在热泪盈眶中去感受一线扶贫党员干部艰苦奋斗的历程;电视剧《亮剑》中，我们为剧情中打造的抗日英雄李云龙、张大彪、孙连胜等有血有肉，敢打敢拼的人物感动叫好;爱国歌曲《我和我的祖国》唱响全中国，充分说明了人民群众对祖国深沉的爱。所以党史教育能否生动有趣，关键就在于能否找到群众喜闻乐见、与时代发展相适应的应用场景。

在党史教育中要避免老生常谈、刻板单调，新时代的党校教学工作就要能够顺应时代变化、坚持与时俱进的原则。在教学形式上，要不断进行创新。课堂讲授是党课教育最常用的一种形式，由党课组织者确定教学内容，组织教员和安排授课时数。除了此种形式之外，还可以创新其他课堂形式，比如可以开展座谈讨论形式的党课、体验形式的党课、对话交流形式的党课、现代电化教学形式的党课等多种形式开开展。

在党史教育中要避免老生常谈、刻板单调，实际教学工作中教师所选案例要围绕中心内容、紧跟时代发展，要提高党史教育的针对性、实践性和时代性，激发爱国主义教育情感的共鸣点，以沉浸式、互动性的体验学习，提高学员学习党史的兴趣。部分教师如果仅仅使用单一的书本教材来授课，把教科书作为唯一的教学手段，就避免不了会产生枯燥的效果。党校开展党史教育，除了书本知识外，还可以借助多样化的教学手段来提高学员学习效率，比如视频、微电影等等，案例力求生动，适应学员的接受水平，避免老生常谈，从而为党史教育找到生动有趣的打开方式，能使学员在实际案例中加深认识，提高学习的积极性。开展党史教育，要提高针对性、实践性和时代性，激发爱国主义教育情感的共鸣点，以沉浸式、互动性的体验学习，提高学员学习党史的兴趣，帮助学员开拓视野、引发思考、学有所获。不断创新载体和方式，用好自己独特的党史资源，积极推进教学基地建设，努力打造多样化、特色化、实效化、规范化的现场教学品牌，利用对外培训的平台，讲好党的故事，传播好党的声音。党史教育唯有以人为本，不断在教学内容、方式方法上改革创新，才能提高吸引力和凝聚力。

（二）避免庸俗、媚俗、恶俗

党校在党史教育工作中，要树立正确的党史观，避免庸俗、媚俗、恶俗。党校教师在党史教育中起到思想引导和知识传递的作用，既要做到政治過硬，又要做到本领高强，要善于运用思想的武器去捍卫党在革命建设、改革开放乃至新时代的全部历史。在教学工作中，要避免对党史解读只停留在简单表面，只给予一般性地讲解，而不去深入展现历史事实的性质，不去关注事件背后真正的价值意义，忽视党的事业的崇高性;也要避免刻意迎合所谓的“大众口味”，通过各种方式对历史人物和历史事件进行肆意戏说，按照自己的理解随意编造、杜撰、虚构历史故事，从而达到增加自身关注度的目的，这种行为严重损害这些英雄人物形象，严重损害历史的严肃性;更要避免恶意歪曲事实，以不真实、非权威的“史料”来研究传播党史，以讹传讹，以此来颠覆党的历史事实和优良传统，蓄意模糊、扭曲和颠倒历史是非，力图消解和弱化党与国家赖以存在和发展的历史根基的解读④。

党史是记载我党从诞生、发展、壮大的“百科全书”，也是我们国家宝贵的精神财富，强化党史教育是增强党员党性修养、筑牢坚定理想信念的有效途径。开展党史、国史教育也是在当前面临百年未有之大变局下彰显党校姓党的必然要求。党校通过党史教育，能够使我党积极应对意识形态领域的各种风险挑战，以正视听，还历史真实面目。因此，党校在党史教育中要以正确的立场观点方法研究和宣传党的历史，避免党史教育中这种庸俗、媚俗、恶俗的现象，去营造积极健康、清新明朗的党史舆论环境，最大限度地统一思想、凝聚力量，坚决反击西方敌对势力的思想渗透和历史虚无主义的消极影响，维护国家意识形态安全。

四、党校在进行党史教育中要教正、教深、教好

党史学习教育不是为了学习而学习，其根本目的还是在于推动各项事业全面健康发展，这是党史学习教育的最终落脚点。要通过党史学习教育，挖掘党史中丰富的精神内涵，统一思想、凝聚共识，不断激发领导干部干事创业的激情，特别是在重大事项面前能够做到合成一条心、拧成一股绳、铆足一股劲。党校在党史教育中，要能够引导广大领导干部发自内心感党恩、听党话、跟党走，将党史学习教育成果转化为推动各项工作高质量发展的强大动力。

当前，我们所处的时代发生了深刻变化，党的干部队伍也面临着各种各样的挑战。我们处在一个新的时代，很多年轻干部都没有经历过残酷的战争考验和严格的党内生活的锻炼，对我们党的历史缺乏认真的研读和深刻的认识，从而导致了一些不符合党性和宗旨的突出问题的出现，不利于党的执政地位的巩固。读党史、悟党史、用党史，在党史中汲取无穷的力量，在党史中传承先烈的精神，是今天我们这辈未曾经历战火硝烟的党员们义不容辞的责任。年轻干部要从党史学习中感悟初心，要知道自己从哪里来，常反思自己能为党做什么，讲大局、讲政治、讲担当，才能真正怀揣初心，为中华民族复兴做出自己的一份贡献。

总之，中国共产党党史是一门严肃的历史科学，通过党史教育可以培育领导干部良好的党风、政风，在实际教学工作中绝不能加以庸俗理解、随意的解读。世界形势正在经历深刻的变化，西方敌对势力从来没有放弃过对中国意识形态领域的渗透，他们利用网络等新媒体手段肆意丑化、恶意攻击党的历史，达到抹黑我们党形象的目的。党校教师要坚定不移地站在党和人民立场上认识与讲授党的历史，以担当精神、担当勇气，在增强党员干部的党性修养上下功夫，在深耕党史研究上下功夫，在提升教学水平上下功夫;要用马克思主义唯物史观的基本观点和基本方法，高度的政治责任感来研究、把握和讲授党的历史;在实际教学工作中能够做到积极探索党史教育规律、不断创新党史教学方法，丰富党史教育课堂，让参与其中的党员能够在丰富多彩的课堂形式中实现理论水平的提升。新时代背景下，党和国家的进一步发展面临来自各方的诸多挑战，党校在开展党史教育中只有教正、教深、教好，才能在实际工作中提高领导干部的甄别能力，提高思想认识，提升党性修养，为党和国家事业的发展和人民的幸福而不断努力工作。

参考文献：

①习近平.在全国党校工作会议上的讲话，《求是》2020年第9期

②、③学党史悟思想办实事开新局以优异成绩迎接建党一百周年【N】.人民日报.2021-02-21 （01）

④黄颖.党史教育更要凸显党校姓党.《红旗文稿》2016第17期

⑤江帆.党史学习方式要多元.浙江日报.2021-03-03（007）