在游戏活动中渗透德育的有效策略

陈静

我国著名人民教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”幼儿德育教育是幼儿园教育中的重要环节之一，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要在各个区域活动中渗透德育教育，要发展幼儿的自尊、自信，引导幼儿学会遵守规则，形成稳定的情绪情感，学会用心灵去感受美、发现美、创造美。基于此，在幼儿园课程游戏化背景下，如何在游戏活动中渗透德育教育成为备受关注的课题。本文结合具体实践，作如下几方面研究。

一、结合幼儿兴趣特点，营造良好德育氛围

“耳濡目染，不学以能。”在幼儿园游戏活动中渗透德育教育，教师要注重营造良好的德育氛围，吸引幼儿主动参与到游戏中，与教师、同伴进行有效的互动，感受游戏活动的快乐，让身心得到真善美的滋养。

比如，在大班语言区域游戏“树真好”中，教师首先进行环境布置，在语言区的墙上挂上了几十幅树的图片，在教学开始用多媒体出示了一棵大树，与小朋友们展开互动：小朋友们，你们喜欢树吗？为什么喜欢呢？老师的提问引起了小朋友们回答的兴趣，“我喜欢树，因为夏天走到树下会感觉很凉快！”“我喜欢树，因为春天有很多树会开出漂亮的花朵”……小朋友们纷纷说出自己对树的喜爱后，教师又说到：“啊，树真好，那我们怎么来保护树呢？”小朋友们又大胆说出了自己的想法。

在学习完了散文诗《树真好》之后，教师又让小朋友们来回忆：鸟妈妈和小鸟是怎么赞美树的呢？它们可以在树上干什么？幼儿通过模仿来表达对树的赞美，表达了自己对树的热爱……教师总结：树不仅保护环境，绿化空气，还给人类的生活提供资源，带来了便利……树真好！在这个环节的教学中，教师通过创设环境，并与幼儿展开自由、民主、快乐的交流，营造了良好的氛围。同时，还渗透了爱护树木，保护环境的教育，也使幼儿对接下来的诗歌学习充满了期待。

二、通过角色扮演游戏，培养美好道德情感

在幼儿园游戏活动中，角色表演游戏是幼儿十分喜欢的游戏形式，幼儿在扮演角色的过程中，不仅能够促进其交往能力，也拥有了实践社会道德行为的机会，可以从多个侧面了解社会，学习正确处理人际关系，这是角色游戏的独特优势。幼儿扮演角色的过程中，也感受到角色的责任、义务等。人们在社会生活中需要遵守行为规则，劳动者所应具备的优良品质等，培养了美好的道德情感，比如，在学习了《孔融让梨》的故事后，教师总结说，孔融差不多和我们一般大的时候，就懂得分享、谦让，我们也要向他学习，尊敬师长，与自己的兄弟姐妹、幼儿园的小伙伴友好相处，有好东西和大家一起分享。然后教师创设情境，让小朋友们来表演在公交车上给老奶奶让座的情境，通过这样的表演，强化了幼儿对正确行为的认知，体验到良好的行为带来的快乐。再如，在角色游戏“社区医院”中，小朋友们在表演之前，一起商量分配角色，如谁当医生、谁当护士、谁当患者等。在这个过程中他们主动配合，相互帮助，促进了良好交往关系的形成。

三、借助音乐游戏开展，陶冶幼儿美好情操

贝多芬说：“音乐能使人的道德高尚起来。”在音乐游戏中蕴含着丰富的德育素材。因此，教师要在音乐游戏活动的开展中，深入挖掘其中的德育素材，让音乐情感滋润幼儿的心灵，陶冶幼儿美好的情操，为幼儿健康成长提供精神养料。在音乐游戏中渗透德育教育可以以如下几方面为切入点。

（一）在音乐游戏中进行伦理教育

伦理教育是幼儿德育教育的基础，通过伦理教育幼儿才会知道，人与人之间应该遵守的行为规则，才会成长为一个文明有礼的孩子。比如，在歌曲《我的好妈妈》的教学中，教师首先给小朋友们准备了小桌子、小椅子、茶杯、妈妈头像挂饰等游戏材料，并通过提问引导幼儿进入游戏情景：小朋友们，你们的妈妈每天都很辛苦，你们爱自己的妈妈吗？妈妈下班回到家，你在干什么？你会对妈妈做什么表达你的爱？通过这样的提问和观察图片，使幼儿初步感受歌词的情感。在学习了歌曲后，教师引导幼儿开展角色扮演游戏，幼儿在表演的过程中知道要用实际行动表达对妈妈的爱。歌曲强烈的感染力，使幼儿在美好的情感体验中获得心灵的滋养。

（二）在音乐游戏中渗透幼儿爱国思想教育

思想教育是德育教育的核心，幼儿园教育中的思想教育主要是爱党、爱国、爱家乡的教育。在音乐游戏中渗透政治思想教育，符合幼儿的认知特点和兴趣，可以获得理想的效果。比如，在歌曲《大中国》的教学中，教师首先创设了“说说我们的大中国”游戏，让幼儿根据自己的理解来说说自己知道的中国，然后，教师教唱歌曲，并让幼儿跟着音乐自由创编动作，跟着音乐跳起来，激发幼儿的爱国情感，歌曲唱完后，教师进一步引导幼儿：你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？请你说一句祝福祖国的话好吗？经过这样的歌曲学习活动，每一個幼儿的心田都播下了一颗热爱祖国的种子。

（三）在音乐游戏中渗透劳动教育

在幼儿德育教育中，劳动教育十分重要，因为培养幼儿良好的劳动习惯、劳动能力，引导幼儿树立正确的劳动态度，珍惜别人劳动成果等，可以为幼儿幸福美好的人生奠基。在幼儿喜欢的音乐游戏中渗透劳动教育，无疑比不厌其烦的说教更有效果。比如，在音乐游戏活动“劳动最光荣”中，教师首先让幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》，然后提问：歌曲里有谁？他们在干什么呢？你们想学习歌曲中的哪一个？为什么呢？我们一起来学一学他们是如何劳动的？然后，让幼儿随着音乐来模仿喜鹊、蜜蜂等的劳动。随后，教师给幼儿讲述“五一”国际劳动节的含义， 并一起做游戏“我也来劳动”。教师提问：小朋友们长大以后，你们也都会成为光荣的劳动者，那么，你们想做什么呢？请你们来选择一个代表自己理想的劳动工具吧， 然后让幼儿伴着《劳动最光荣》的歌曲，做着自己理想的职业的动作。

四、挖掘体育活动优势，有效融合德育教育

《幼儿园教育指导纲要》明确强调，幼儿体育与健康教育目标明确，在提升幼儿体质，促进智力发展的同时，还要渗透德育教育，培养幼儿良好的道德品质。因此，幼儿园教师在幼儿体育游戏活动的开展中，要深入挖掘开展德育教育的优势，让德育之花在丰富多彩的体育活动中，精彩绽放。

（一）培养幼儿勇敢面对困难的品质

教师在体育游戏的开展中，可以结合幼儿的行为能力、心理特点等创设一些相对困难的情境，引导幼儿积极面对，并通过自己的努力取得胜利，感受成功的愉悦，培养幼儿勇敢面对困难、克服困难的品质。比如，在“垫子上的游戏”中，教师请幼儿各自选取一块垫子，在上面感受垫子的柔软之后，再让幼儿发挥想象，自己找出更多的玩法，并一个个表演出来，然后教师让幼儿把垫子紧挨着排列起来，做助跑跳远等。活动的整个过程中具有层次性的特点，在幼儿对玩垫子有了初步的体验后，教师又引导幼儿通过变化摆放方式，增加活动的难度，使幼儿在进一步的探究中，掌握更多的锻炼方法，不仅锻炼了身体，也进行了思维的体操，更重要的是培养了幼儿勇敢面对困难的品质。

（二）培养幼儿规则意识

体育游戏开展中，首先要制定游戏规则，这是体育游戏顺利开展的保证，因此，教师要与幼儿一起制定游戏规则，并使幼儿在遵守规则的过程中，增强规则意识。

比如，在体育游戏“小青蛙捉害虫”中，教师首先创设情境，引导幼儿去帮助小青蛙捉害虫，然后让幼儿观察游戏场地，介绍游戏规则，告诉小朋友们在小青蛙经过荷塘的时候，碰见两个在一起的荷叶，要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不荷叶承受不了你的重量，你就掉水里了，这样就不能参加捉害虫了。然后请一名幼儿和教师一起示范游戏，让幼儿了解游戏的方法及规则。在游戏开展到最后，教师又组织了竞赛游戏，给幼儿讲述游戏规则后，各个小组进行捉虫比赛，这样的游戏通过多个游戏规则的设计，有效增强了幼儿的规则意识。

（三）培养幼儿的自信心

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢游戏，但更喜欢游戏的成功。”幼儿在体育游戏中获得成功后，会产生发自内心的愉悦，产生积极的情绪，树立自信心。

比如，在板凳游戏中，教师首先让幼儿玩穿过森林，再玩过断桥，在这个环节中，有的小朋友说，老师我不敢走。老师鼓励说：没关系，勇敢点看别人是怎样走的，然后老师牵起小朋友的手说，来我们一起过去吧。幼儿在老师的帮助下走过了断桥后，产生了信心，在老师的引导下，主动参与乌龟爬的游戏环节。

五、提炼德育教育素材，开展美术游戏活动

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“美育的最重要任务是教给儿童通过周围世界的美、人际关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚，并在此基础上确立自己的品质。”在幼儿园美术游戏活动的开展中，教师要善于渗透德育教育，让幼儿学会用画笔表现真善美。

（一）联系生活渗透感恩教育

幼儿的美术作品所表现的内容与生活联系十分密切，从中表现出他们对自我、他人以及社会道德范围的理解。教师在美术活动中，要注意引导幼儿从熟悉的生活中挖掘创作素材，表现美好的情感。

比如，为了培养幼儿的感恩之心，教师给幼儿播放了清洁工扫地的视频后，提问幼儿：小朋友们从视频中你们看到了什么？你们想一想，如果没有这些勤劳的清洁工，我们的城市将会是什么样子呢？为了表达我们对清洁工的感谢，我们一起制作一张贺卡好不好？在小朋友们制作完成后，教师又播放了歌曲《感恩的心》，让小朋友们将自己的作品呈现出来，共同欣赏，并说出一句感恩的话。

（二）结合幼儿自身体验，加强环保教育

培养幼儿的环保意识，是德育教育的重要内容之一，环保教育需要以幼儿的自身经验为切入点，让幼儿通过美术活动，懂得环境保护的重要意义。

比如，在“我是环保小卫士”美术活动中，教师给幼儿设计了制作保护环境宣传牌的任务。活动开始，教师首先带领幼儿来欣赏幼儿园内的景色，然后，教师和幼儿一起搜集了很多照片，有环境被污染的照片，有大自然的美景等，在此基础上，教师又引导幼兒来做图片展，并在展出的过程中与幼儿一起讨论：照片上这些地方美吗？我们应该怎么热爱美丽的大自然？我们怎么做才能保护环境呢？如果碰到有人破坏环境，我们应该怎么办呢？由此，引导幼儿思考环保画展制作的方法。幼儿的环保意识在与教师的交流中，也逐步得到强化。

（三）通过美术活动，培养幼儿良好行为习惯

美术活动是幼儿十分喜欢的游戏活动，幼儿园中有很多教育活动都可以借助美术开展。

比如，在美术活动开展前，培养幼儿细心准备材料的良好习惯;在作画过程中培养幼儿有序作画，专心致志，不大声喧哗，不乱涂乱画的良好习惯;在作画完成后，培养幼儿有序整理习惯等。再如，在集体创作中，培养幼儿学会谦让合作，养成关爱别人，对自己、对别人负责的习惯等。

综上所述，幼儿园德育教育是一项长期的教育工程，在幼儿园课程游戏化背景下，每一位幼儿教师都要结合各类游戏的特点和幼儿德育需求，深入挖掘德育素材，创新性地开展德育教育，将德育教育渗透到游戏活动的方方面面，有效达成德育目标，促进幼儿的全面发展。