情境意识在飞行教学和训练中的重要性分析

杨华霄

摘 要：现代飞行教学和训练强调教学创新性，着力于探索符合学员学习的有效方式。情境意识培养对促进学员学习具有积极的作用，是飞行教学和训练创新的重要内容，在发展过程中具有广泛的应用前景。

关键词：情境意识;飞行教学;重要性分析

飞行院校的相关教学管理单位将情景意识培养活动融入进具体教学活动符合飞行教学的发展前景和需要，也符合训练的相关要求，在发展过程中应做好具体情境意识的渗透与教学设计工作，在教学中创造情境意识并推动情境意识的深入发展，提升飞行人员的飞行能力[1]。

一、情境意识在飞行教学和训练中的重要性分析

（一）有利于丰富教学手段

飞行教学和训练以理论知识讲解为主，在教学过程中着力于教学资源的合理渗透但从教学效果来看无法有效调动起学生的参与积极性而且也在学生思维学习等方面产生了一定的限制。情境意识教育在飞行教学和训练中的应用可以进一步丰富教学手段，在教学过程中摆脱以理论讲解为主的传统模式，一方面利用情境模拟的方式可以帮助飞行人员更好的掌握学习内容，如在学习过程中有关于紧急问题处理方面的内容学生从理论上可以理解操作也认识到操作的基本内容，但在具体情境中操作就会发现一系列的问题，情境意识培养可以让学生在学习过程中将静态的理论转化为动态的情境，鼓励学生在实际的场景中完成知识的学习，从而提升学生的场景判断能力[2];其次情境意识培养是一种有效的教学方式，在教学过程中基于飞行教学、训练的内容要求可以进行情境化的设计，将静态的理论内容转换为动态的实践学习资源，从而进一步优化学习效果，提升飞行教学的质量。

（二）有利于提升学员综合素养

情境意识培养在教学中的应用可以进一步提升学员综合素养，对发展飞行人员应对能力具有积极的作用。从感知角度来看，飞行教学和训练过程中飞行人员对周围的感知非常重要，是飞行人员做出变化和调整的具体依据，通过情境意识培养的方式可以帮助飞行人员更好的感知周围的环境因素，从而为自身面临实际场景时做好具体的反馈提供准确判断依据;從理解角度出发，情境意识中包含的理解能力，是飞行工作人员在感知到外部环境变化之后，对其中关键要素进行判断和分析的能力[3]。因为外部因素的变化并不是完全单一独立进行的，若是飞行工作人员在感知到其变化之后，武断的采取措施对其进行强硬解决，可能会就一个问题而牵扯出许多连带问题，因此理解能力是飞行训练和教学的重点也是情境意识培养的重要思路;从预测角度来看，即在飞行教学和训练的过程中通过情境意识的培养让学员进行预测，通过情境判断的方式预测可能会出现的问题并以此进行必要的指导。

二、情境意识在飞行教学和训练中的应用策略

（一）加强安全管理知识

安全管理工作一直是飞行教学和训练的重要内容，也是情境意识渗透的重要思路。飞行训练过程中安全管理一直是核心的工作内容，在教学中会通过案例等进行宣讲，通过具体案例分析的方式帮助学员在学习和训练中强化安全意识，而情境意识培养的方式可以用情境化的方式加强管理安全意识教育，对促进飞行教学和训练具有积极的意义。

安全管理知识教学中通过情境化的教学设计可以进一步提升学员对安全的重要性认识，一方面基于情境化培养的需求，在教学中通常会将飞行训练中遇到的实际问题以情境的方式呈现出来，在这些情境中真实展示了飞行人员在感知到飞行器问题和飞行状态以后做出的具体判断和采取的措施，在这些措施中有的是正确的有的无用甚至是错误的，通过具体情境的分析方式让学员认识到情境意识的重要性并学会换位思考，分析自身遇到此类问题会如何做、做的又是什么，通过反思的方式帮助学员提升安全管理的意识[4];另一方面基于情境化的发展需要可以让学员在学习过程中对安全管理的内容进行条理化的分析，即在教学中强调在具体情境中的应对体系和方案的培养，最大限度的提升飞行人员的操作能力和应用能力。

（二）强化飞行管制能力

强化飞行管制能力是情境意识在飞行教学和训练中的重要思路，对飞行管制管理具有积极的作用。飞行管制复杂程度比较高，在实际的工作中如果不能很好的应对各种问题和可能出现的隐患很容易导致飞行状况的出现甚至会造成飞行效率下降等诸多问题，因此有必要将情境意识与飞行管制能力培养结合在一起。

情境意识培养与飞行管制能力发展结合在一起可以尽可能的突出飞行管制的价值，一方面在飞行管理过程中可以加强其条理性，积极加强其飞行管制的能力，在实际工作过程中结合自身实际情况进行管制的优化，及时在特定的情境中完成飞行管制发展的目标，在发展过程中促进飞行管制工作的有效落实;另一方面在发展过程中将情境与飞行管制能力培养相结合可以进一步推动其能力的提升。情境意识的培养需要构建起具体的场景内容，在教学中将飞行训练教学与具体的飞行管制场景相联系，可以让学员从管制环境入手妥善对各项业务进行优化和处理，积极通过感知、理解、预测的方式进行管制优化，从而最大限度的完成管制的动作，提升情境意识和思维整合能力。

（三）提升飞行综合能力

情境意识的培养可以进一步提升飞行人员的综合素养，通过情景的方式可以进一步帮助飞行人员掌握各种变化因素，从而有针对性的对工作情况进行优化并高效完成各项工作的内容，从而提升飞行人员的综合能力。

提升飞行人员的综合能力是情境意识培养的重要思路，在培养过程中要着力于发展学员的综合素养和应对能力，一方面是从日常教学活动入手，利用情境手段优化现有的教学，通过教学优化的方式推动情境教学的有效发展，提升学员的实践能力。简单来说就是将学习到的内容转换为不同的情境，在每个情境中完成学习的任务让学员可以灵活处理各项问题同时针对飞行过程中的常规故障等加强情境教育，实现学生的有效感知;另一方面是做好飞行技能的训练，在飞行实践过程中学会用情境意识分析飞行的状态并进行准确的评估。飞行训练并不是单独学员一个人的事情而是需要整个机组的有效配合才能完成，通过情境意识的培养可以帮助其认识到自己的责任并根据预设的条件敏锐判断出可能存在的问题并积极解决，从而提升飞行人员的综合能力和素养，提升其问题解决能力。

三、总结

情境意识培养是飞行教学和训练的重要方法和内容，在教学中需要认识到情境意识培养的价值并积极利用情境化的发展优势实现与学科学习内容的吻合，通过情境创设的方式引导飞行学员进行学习并在训练的过程中提升其感知能力及判断能力，从而使其在未来的工作中能够及时解决一些问题，提升飞行人员的综合素养与水平。

参考文献：

[1]王燕青，刘超群，李苗.基于交互认知模型的飞行机组团队情境意识实验研究[J].科学技术与工程，2019，19（13）：305-311.

[2]韩德阳.情境意识理论驱动的直升机飞行模拟器人机界面设计研究[D].燕山大学，2021.

[3]荀明.情境意识在飞行教学和训练中的重要性[J].中国航班，2021（19）：46-47.

[4]王燕青，周士琦，刘超群.飞行学员注视方式对团队情境意识的影响[J].科学技术与工程，2021，21（18）：7784-7789.