幼儿园区域游戏活动开展中的留白策略探究

赵成瑶

摘 要：“留白”是一种策略，更是一种智慧。在幼儿园的教育活动中，因幼儿群体才思敏捷，想象力丰富，创新思维强，教师在对幼儿园进行教育主题创设的时候，要在创设区域游戏活动主题之余，懂得为幼儿的发展和思考留白，从而能够为幼儿留足发挥想象力的空间。

关键词：幼儿园;游戏活动;留白

引言

在幼儿园的教育工作中，游戏教学活动一直是幼儿与教师所喜爱的教学项目。幼儿教师在创设区域游戏活动的时候，需要讲究一定的方法和策略，能够在教学活动开展中，在先进教学理念的运用之下，可以懂得尊重幼儿的学习主体性地位，能够为幼儿的发展留白，从而提高区域游戏活动开展的质量。

一、区域游戏活动的特点

区域游戏活动是幼儿教师在教学中运用中组织和开展最多的游戏活动。此项游戏活动有自己特有的属性与优势，它的特点体现在区域游戏活动空间充足，主题鲜明、氛围感比较强，可参与游戏活动的人数较多。教师在区域活动教学中，可发挥的余地较多，幼儿也可以根据自己的学习需求来选择游戏项目。教师在构建高质量的游戏活动教学的时候，应当重视对区域活动的创设水平，要在教学活动中引入先进的教学理念，并在组织形式上，可以选择出供幼儿合作、参与、创新性游戏活动，并通过游戏活动的“留白”，来提高幼儿参与游戏活动的自主性和积极性。

二、区域游戏中留白的内涵

所谓的留白，则是在教育活动中，要留出一定的空间和区域。将留白教育理论运用在幼儿教育活动中，教师在教学设计的时候，不可面面俱到，独裁专制，而是要在教学活动中，懂得给幼儿一些发挥自己特色、展示自己创意的机会和空间，便于幼儿在教师可控的范围内，自发地组织游戏活动的学习和娱乐，能够体现出自己在游戏活动中的主动权，并能够依照自己的学习和发展的需求，来展开创意活动。

三、幼儿园区域游戏活动中“留白”教学策略

（一）重视共同区域的构建

在幼儿园的教学活动中，大、小、中班三个班级幼儿的年龄和特点不同，因此，在游戏活动区域上应当有所划分和区别。然而从幼儿园环境区域创设来看，幼儿园内的活动区域是有限的，在幼儿园环境中，可供幼儿教师开展空间区域范围比较小。为了能够有效地利用活动区域，则是需要教师加强对公共区域的开发，将走廊、户外游戏活动范围进行融合，将其开发为共同游戏区域，可供混龄幼儿共同开展游戏活动。这种游戏区域的创设方式，不仅提高了对区域的利用率，且不同年龄幼儿在开展游戏的活动中，会在游戏氛围和其他幼儿游戏创意的影响下，对待游戏的创意思维不断提升，可以有更多自主探究的游戏机会。

（二）重视在活动区域中创造性开发材料

从当前幼儿园教育活动中，整体教育现状来看，幼儿园为幼儿购置的游戏素材比较局限，更换的频次也比较慢。教师在区域游戏活动构建中缺乏创意，更多的是对同一种游戏材料的反复运用，这种教育现状对于幼儿游戏活动的发展来讲，没有很好地体现出游戏中“留白”的思想，难以激发幼儿的创意。为了让区域活动创建得更有意义，则是需要教师在构建区域游戏活动的时候，可以引入新型的游戏材料，来投入到区域活动中，让幼儿自发的去探究，通过教育留白，成功地将幼儿的创意思维和创造性能力培养出来。

（三）拓宽游戏形式和内容

在整体幼儿园的教育活动中，最突出的表现则是教师在组织游戏活动的时候，会照本宣科，游戏活动过于单一，难以激发幼儿的创造性思维。为了更好的激发幼儿的创意思维，提高幼儿参与游戏活动的积极性，则是需要幼儿教师能够在游戏活动创设的过程中，可以拓宽游戏活动组建的形式，丰富游戏活动的内容，并在新型的游戏活动中，以问题引导的方式来激发幼儿的学习创意，从而便于幼儿在教师创设的丰富的游戏情境中，运用自己的方式展开想象力，从而提高对游戏活动的探索欲望和价值。

（四）弱化教师身份，强化幼儿学习的主体性

在幼兒区域活动构建中，教师教育工作中的“留白”思想，除了体现在环境创设等问题上，最重要的一点，还是教师要弱化自己的思维，能够在游戏活动中，减少自己在组织游戏活动中，对幼儿语言与行为上的干扰，而是将幼儿的场所能够充分的交给幼儿，为幼儿留足充足的时间，供幼儿自己摸索、尝试与探究，而教师只需要控制好游戏风险，确保幼儿的安全问题即可。相信教师在“服务”幼儿自发探索游戏活动的过程中，也会有不一样的收获。

例如，在幼儿区域活动创设中，以乐高积木的投放为探索点，教师投放好材料之后，可以设定半命题教育主题，也可以任由幼儿进行组建，通过为幼儿留白，并倾听幼儿的想法，再去给予适当的指导，从而来提高游戏活动的开展质量，让幼儿在游戏活动中，按照自己的创意去探索游戏活动。

总结

在新时期的幼儿教育工作中，教育的能力和水平，体现在教育工作的创新性上。教师在组建游戏活动的时候，要懂得在为幼儿提供有力的学习资源和教育支撑之后，能够在活动内容上懂得为幼儿留白，从而来激发幼儿的创新，培养幼儿的创造性思维。

参考文献

[1]廖菁.幼儿园区域游戏活动开展策略探究[J].百科论坛电子杂志，2019：736-737.

[2]王娟.幼儿园有效开展区域游戏活动的策略研究[J].新一代：理论版，2019：212-212.