在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣

【摘要】文章主要针对如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣展开深入研究。文章先阐述了在小学数学教学中培养学生学习兴趣的重要性，如突破以往传统数学教学模式存在的不足、充分发挥学生的主观能动性、让学生对数学学习逐渐产生兴趣等;然后提出了几点切实可行的培养措施，如树立新的教学理念、加强小组之间的合作学习、采取游戏教学的方式、精心设计教学情境、将数学和生活联系在一起等。教师通过以上措施，能够使学生的学习兴趣得到培养，取得良好的教学效果。

【关键词】小学数学教学;学生学习兴趣;培养

作者简介：周雪琴（1977—），女，湖南省长沙市青园小学万芙校区。

小学数学中有些知识比较抽象，逻辑性较强，小学生年龄较小，理解数学知识的能力较弱，但他们爱想象，对事物具有一定的好奇心。因此，小学数学教师要想促使教学活动顺利实施，就要吸引学生的注意力，激发学生学习的欲望，提高学生的参与度，加强对学生兴趣的培养，提高学生学习的动力。这需要教师意识到培养学生兴趣的重要性，并结合学生的实际情况和年龄特点，采取多样化的方法开展教学，让学生对学习逐渐产生热情，加深学生对数学知识的理解。

一、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的重要性

（一）突破以往传统数学教学模式存在的不足

教师只有改进传统的教学方式，积极地进行创新，并不断完善，才能对小学数学教学有新的认识，并逐渐将其重视起来。注重培养小学生的数学学习兴趣，从某种程度上看，可以让学生对学习产生动力，调动学生的学习积极性，促使学生更好地掌握相关知识，进而有助于提高学生的创造力，促进学生全面发展。教师要结合学生各个阶段的学习情况，改变传统的教学观念，引入新的观念，从而促进教学活动的顺利实施，以此加深学生对数学知识的认识，让学生更有效地进行学习。

（二）充分发挥学生的主观能动性

为了让学生对数学学习产生兴趣，教师需要多鼓励学生，激发学生的学习热情。站在教师的视角看小学数学课程的内容，似乎学习起来比较容易，许多知识点和习题感觉不难。但是教师要从学生的角度来看，注重培养学生对知识的应用能力，让学生做到学以致用，不断提升学生的自主学习能力。

（三）让学生对数学学习逐渐产生兴趣

培养小学生的数学学习兴趣，可以活跃学生的思维，这样学生在遇到难题的时候，能更好地分析出解题的思路，将其解题步骤列出来，也可以减少学生在考试中答不完題目的情况发生，帮助他们取得更好的成绩。在兴趣的驱动下，学生能够在遇到困难时寻找有效的方式，积极进行解决。

二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的有效措施

（一）遵守新课改的相关要求，树立新的教学理念

对于小学数学教师而言，为了更好地向学生传授知识，促使学生充分掌握相关知识，教师需要不断提高教学的质量。随着新课改的实施，教师要遵循新课改的相关要求，避免受到传统教学思想的影响，要将传统教学模式加以改进，以学生为主体，让学生成为课堂的主人，并采取有效的教学措施开展数学教学活动，以取得良好的教学效果。除此之外，小学数学教师在自身现有的知识基础之上，还要不断学习新的知识，在每节课结束后进行相应的思考，善于做总结，对教学内容进行完善。

（二）加强小组之间的合作学习，打造高效的课堂

新课程标准对小学数学教学提出了相应的要求，要求教师改进传统的教学模式，并倡导采用小组合作教学模式。教师要对这一模式进行分析，在教学中需要结合实际情况提前为学生布置学习任务，让学生以小组合作的方式完成。这种模式要求以学生为主体，促进小组成员之间的交流和合作，学生之间和谐相处，使其更好地理解相关知识，不断提高各方面的能力。由于小学生年龄比较小，理解能力较为薄弱，团队合作意识不强，为了让学生获取更多的数学知识，做到熟练掌握，小学数学教师需要明确本节课的重点内容，为学生设计问题、任务，让学生合作完成。在教学中引入小组合作学习的模式，能在一定程度上体现出小组成员自身的优点，使其做到优势互补。

例如，小学数学教师在为学生讲解“分数”这部分内容时，为了促使学生更好地学习，掌握运用分数知识的方法，进而会做相关的习题，教师应重视采用小组合作学习的模式。教师应该结合学生的实际情况，将学生分成几个小组，引出相应的问题，让小组进行讨论和学习，可以提问：“同学们，假设老师有一块圆形的蛋糕，可以分给几名同学吃？每名同学能分到多少？请你们用分数表示出来。”这样的提问能引起学生的关注，提高学生参与的积极性，从而有效地培养学生的学习兴趣。教师要积极观察学生讨论的情况，当学生讨论得差不多后，教师再为学生渗透本节课的重点内容，为学生详细地进行讲解，使学生了解得更加透彻，达到预期的教学效果。

（三）采取游戏教学的方式，培养学生的学习兴趣

小学生一般比较贪玩，教师在小学数学教学中可充分利用游戏教学的方式。这种方式不是单纯地让学生做游戏，而是将教学的内容在游戏中呈现出来，让学生在游戏中学习数学知识。在实际教学中，为了更好地培养学生的学习兴趣，教师可以在课堂上引入游戏环节，提高学生的参与度，让学生在做游戏的同时学到数学知识，取得良好的学习效果。游戏需要符合学生的心理特点，使课堂的氛围变得活跃。

（四）结合学生的实际情况，为学生精心设计教学情境

小学数学教师在实际教学的过程中，为了促使学生尽快进入学习状态，可根据学生的实际情况，结合学生好奇心强的特点，为学生精心设计教学情境。情境教学法主要是将教学内容以情境的形式展现出来，进而提高学生的参与度。

以“家具制作”这部分内容的教学为例，为了让学生主动参与教学活动，教师可充分利用多媒体，将需要制作的家具图片通过多媒体展示出来，然后让学生进行制作。这种教学方式能充分发挥学生的主观能动性，让课堂教学内容不再单一，促使学生感受到学习的乐趣，逐渐爱上学习，丰富学生的学习体验，使他们不断提升自身的学习水平。

（五）将数学和生活联系在一起，让学生做到学以致用

在小学数学教学的过程中，为了让学生更好地进行学习，教师在培养学生兴趣的同时，可联系生活实际。在日常生活中，数学知识无处不在。学生在学习数学时，通过联系生活实际，能够对学习逐渐产生兴趣。

比如，小学数学教师在为学生讲解“认识人民币”这部分内容时，可联系生活实际开展教学活动，可问学生：“前几天我到商场给爸爸买了一件短袖，这件短袖是69元，当时我给了售货员100元，售货员应该找给我多少钱？”以此让学生积极思考并回答问题。教师还可鼓励学生去菜市场买菜，使学生更好地认识人民币，学会联系生活实际，由此不断提高学生的学习兴趣。除此之外，小学数学教师需要利用好数学教材，深入研究和分析教材中的内容。教师还需要针对新课标的相关内容仔细认真地进行阅读，以更好地实现教学目标，让学生对学习逐渐产生兴趣。

（六）运用有效的教学方式，提高学生的学习兴趣

小学数学教师在教学中有必要对学生进行正确的引导，不仅要引导学生学会如何正确地学习，还要引导学生在学习中寻找乐趣，使学生不断提高学习数学的兴趣，充分发挥主观能动性，让课堂的氛围变得更加活跃。小学数学教师应将培养学生的学习兴趣当作一项重要任务，平时注重对学生的学习情况进行观察，结合学生的实际情况和教学内容，精心设计教学方案，比如可将教室设置成比赛场地，为学生设计比赛游戏，以此充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣。

（七）构建良好的师生关系，加强对学生学习兴趣的培养

构建良好的师生关系在培养学生兴趣等方面起着重要的作用，它可以提高学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，培养学生的思维能力。小学生年龄比较小，正处于人生的起步阶段，愿意接受新的事物。小学数学教师应该积极与学生进行沟通，并与学生构建良好的师生关系，这有助于教师和学生之间进行互动，使学生在课堂上表现得更加积极，还有助于培养学生的学习兴趣。比如，有的学生的解题思路不够清晰，这时教师应加强对学生的引导，不能直接批评学生，要有耐心地对学生进行辅导和讲解，否则很容易让学生产生厌烦心理。

（八）营造良好的学习氛围，达到预期的教学效果

传统的教学模式中，部分教师总是机械地为学生讲解知识，学生会感到枯燥，甚至会渐渐失去学习兴趣，难以取得良好的教学效果。所以小学数学教师应改变这种传统的教学模式，积极地进行创新，营造良好的学习氛围，并充分发挥学生的主观能动性，让课堂的氛围变得更加活跃。

例如，小学数学教师在为学生讲解“统计”的相关内容时，应做好前期的准备工作，可提前为学生准备圆形卡片，设计相应的问题，并在课堂上提问：“同学们，假如这张卡片是一块蛋糕，要将其分成四份，该如何去分？”这样不仅能提高学生的参与度，还能激发学生的学习热情。然后，教师再向学生渗透有关统计图的相关知识，引发学生思考，从而不断提高学生的思维能力。

（九）充分利用多媒体，激发学生的学习兴趣

在小学数学教学的过程中，教师要想取得良好的教学效果，提高教学的质量，关键是让学生对学习逐渐产生兴趣，激发学生的学习欲望。为此，小学数学教师可以充分利用多媒体进行教学，提前在网上为学生搜集相关内容，通过多媒体的形式向学生展示出来，进而帮助学生更好地掌握知识。

例如，小学数学教师在为学生讲解“分数的意义”的内容时，可充分利用多媒体，播放与月饼有关的课件。然后，教师再为学生讲解有关分数的相关知识，并让学生思考3个人如何平均分这块月饼，以此让学生对学习产生兴趣。为了让学生保持学习热情，教师可结合学生的实际情况，将学生分成几个小组，让学生在小组内对课件中的内容进行探讨，进而使学生更好地掌握相关知识，不断提高学生的学习兴趣，促进学生健康快乐成长。

总而言之，在新课改的背景下，小学数学教师在实际教学中要加强对学生学习兴趣的培养，改进传统的教学方式，学习先进的教学思想，让学生成为课堂的主人，并利用多样化的教学方法，使学生尽快进入学习状态，提升学生的数学学习水平，进而促进学生全面发展。

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