创意绘画在幼儿园美术活动中的开展策略

冲旺群措

◆摘  要：幼儿美术教育是美育教育中的重要环节，不仅对幼儿审美意识与审美能力的培养有着重要的奠基作用，还能够提升幼儿的创造思维水平與实践动手能力，将幼儿向着全方位发展的人才模式进行塑造。在幼儿园美术活动中，创意绘画以其丰富多元的美术素材与开放自由的创作空间为幼儿提供了驰骋想象力与创造力的平台，是重要的幼儿美术教育手段之一。本文从丰富教学材料、创新教学内容、降低干预程度、拓宽评价标准等方面介绍了创意绘画在幼儿园美术活动中的开展策略。

◆关键词：创意绘画;幼儿园;美术活动;开展策略

一、引言

创意绘画与传统的绘画教育活动不同，是一种充分发挥幼儿创新思维与创造能力，使其在自由、无拘束的创作环境中大胆想象并踊跃尝试的美术教育活动。创意绘画符合幼儿的形象直观的思维习惯与活泼好动的自然天性，提升了幼儿的创新思维能力与想象联想能力，充分发挥了幼儿探索世界、改变世界的主观能动性，让幼儿在实践过程中认识美，感受美，创造美，养成基本的审美意识与审美能力，向着全面发展的人才模式进行转变。下面将介绍创意绘画在幼儿园美术活动中的开展策略。

二、丰富教学材料，使用多元化创作素材

在幼儿园美术创意绘画活动中，教师一方面可以鼓励幼儿使用不同的传统绘画材料进行创作，如蜡笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、颜料等等，让幼儿对多种绘画材料的使用方法与效果特点有着更深入的理解，能够选用合适的绘画材料进行组合创作，恰当地表达绘画内容。另一方面，教师需要鼓励幼儿积极自主地观察周围生活并发挥自己的创造思维，将日常生活用品进行改造利用，转化为绘画材料的一部分。例如，教师可以指导幼儿将瓦楞纸箱的波形面利用起来，剪贴绘制为房屋、树干等，可以在树叶、石头等自然物质本身的颜色上绘制创意内容，还可以将不同颜色的卡纸、不同图案的衣物标签、纽扣、印花卫生纸等日常生活素材收集起来进行拼贴组合，完成创意绘画内容。这一方法不仅可以提升幼儿的观察力、想象力与创造力，还能让幼儿学会在日常生活中发现美，感受美，提升审美意识与审美能力。

三、创新教学内容，拓展多种类创作形式

在幼儿园美术创意绘画活动中，教师应当放弃传统美术教学中单纯以画笔绘制白纸的思维模式，而应当从绘画形式与绘画内容两方面来拓展幼儿的创作意识与创作行为。在创新绘画形式的过程中，教师应意识到以笔勾勒这种绘画模式的单一性与局限性，将美术史中不同种类的绘画形式引入到课堂教学中，向幼儿介绍木刻版画、拼贴画、泼墨画、沙画、刮画等多种多样的绘画形式，鼓励幼儿从“画笔——画纸”这种单一的绘画模式中跳脱出来，充分发挥自己的创意思维，开创新的绘画形式。例如，可以用粉笔画月亮并用卫生纸涂抹晕开来表现月光的照射，可以用吸管将滴在纸上的水彩颜料向四周吹来表示树的枝杈，还可以将收集的树叶拼贴组合成画面。在创新绘画内容的过程中，教师需要鼓励幼儿勇敢创作，不仅仅停留于模仿教材内容以及绘制日常生活场景，还要充分发挥想象，将自己听过的故事，看过的动画，向往的世界等多种多样的内容尽情地绘制出来，让幼儿实践非常规的色彩、线条等表现方式与表现内容，鼓励幼儿打破常规，用创新的眼光去观察世界并改变世界。例如，教师可以鼓励幼儿绘制一个树叶不是绿色、太阳不是红色的崭新世界，用线条、色块等新奇的方式去表现日常的物体，让幼儿在创意绘画中自主创造新世界。

四、降低干预程度，提供自由化想象空间

幼儿的创意绘画活动离不开教师的指导，但教师需要注意在指导过程不要过度干预，勿以成年人的定式思维干扰幼儿自由新奇的美术世界，让幼儿能够在教师的陪伴下自主探索，去挖掘日常生活与想象空间中多种多样的美，在意想不到的角落获得美的体验。幼儿的生活经验不足，认知水平也不够高，尚未掌握成年人常规的思考模式，但这也赋予了他们以崭新的目光去观察世界的机会，幼儿可能在创意绘画的探索创造过程发现令人意想不到的视角与想法，这会丰富幼儿的认识层次与审美体验。例如，教师在开展“画下你身边的昆虫”创意主题绘画时，不要向幼儿直接演示，而是鼓励他们自己去探索创作，以便获得第一手的冒险与审美体验。

五、拓宽评价标准，给予激励性教学反馈

在幼儿园美术创意绘画活动中，教师需要拓宽美术评价标准，不要仅仅以绘画技巧的熟练程度为唯一标准，而是应当感受幼儿绘画作品中非常规的色彩运用、图形表现、素材使用、想象大胆程度、创新思维眼光等一系列综合因素，鼓励幼儿在创意、想象、技巧等多个层面取得进步。教师还需要以肯定和赞扬的教学反馈为主，及时对幼儿进行启发、引导与鼓励，让幼儿在正向的反馈评价中获得充足的积极性与创作热情，鼓励幼儿勇敢大胆地观察生活，发挥想象，积极创新，表达自我，在提升幼儿美育教育质量的同时，引导幼儿向着全面发展的人才模式挺近。

六、结束语

幼儿美术教育旨在培养幼儿对色彩、线条、形状的基础认知能力，让幼儿在探索世界的过程中对美的概念有大致的了解，提升对美的鉴赏力，养成基本的审美意识与审美习惯，同时在美术活动的动手实践过程中发挥创造思维，拓展想象空间，提升认知水平。创意绘画鼓励幼儿利用丰富多元的美术素材在开放自由的创作空间中进行创意性的美术创造，是重要的幼儿美术教育手段之一。为实现创意绘画在幼儿园美术活动中的顺利开展，需要教师丰富教学材料，创新教学内容，降低干预程度，拓宽评价标准，以提升美术教育质量，促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]高容慧. 创意绘画在幼儿园美术活动中的开展分析[J]. 少年写作，2021（10）：1.

[2]沈铭. 趣·新——幼儿创意绘画活动开展策略分析[J]. 考试周刊，2020（44）：165-166.