汽车专业1+X证书制度下中职院校课证融通实施对策

黄浩秋

摘  要：以新能源汽车运用与维修专业实践为例，通过制订与1+X智能新能源汽车职业技能等级标准相契合的实践方案，使中职学历教育与职业技能等级标准知识点相匹配，重构新能源汽车运用与维修专业人才培养方案，打造理实一体教师队伍，整合理论与实训教学资源，完善组织培训和理实一体考证与认证等环节，开展1+X智能新能源汽车职业技能等级证书标准与其对应专业课程融通实践研究[1]，推进1+X证书制度的落地实施。

关键词：1+X证书制度;汽车专业;中职院校;课证融通;实施对策

中图分类号：U469.7-4;G712 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-0-03

1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）提出的，是一种新的职业和学业证书制度，以提升职业教育质量为主线，推动学历证书+若干职业技能等级证书（简称1+X证书）试点工作。教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案的通知》[2]，强调相关院校要将1+X证书制度试点工作与相关专业建设、课程改革、实践教学基础建设、教师队伍建设等结合，按照高质量发展要求，从而推动“1”和“X”有效衔接，提升学校的教学质量和学生职业能力。为此，通过开展“X”智能新能源汽车职业技能等级证书与“1”新能源汽车运用与维修专业课证融通，根据专业理论和技能操作等级标准，以相关标准为切入点，制订相结合专业人才培养方案，打造理实一体、专兼结合的教师“新”队伍，整合理论和实训教学资源，完善组织培训和理实一体考评与认证等环节，开展课证融通研究与实践。……