充分对话 深挖内涵

蒋琳

【摘要】统编版小学《语文》四年级（上册）《走月亮》是一篇优美的抒情散文，其对“走月亮”美好回忆的描写，将读者带入如诗如画的情境，感受到自然之美，品悟到浓浓亲情。课堂学习中，教师要引导学生充分品读文本，与教科书编者、文本以及作者进行对话，感受文中无处不在的“美”，获得审美体验，享受审美乐趣。

【关键词】《走月亮》;对话;自然之美;浓浓亲情

“江流天地外，山色有无中。”自然之美，在自然中，在图画中，也在文字中。统编版小学《语文》四年级（上册）第一单元的主题是“自然之美”。本单元通过对一系列绮丽的自然风光和奇妙的自然现象的描写，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。《走月亮》是本单元一篇优美的抒情散文，主要写的是作家吴然对童年时代和阿妈在月光下散步的美好回忆，充满童真童趣，表达的是作者对大自然的热爱，更抒发了对亲情的依恋。对于本文，教师在课堂上可以引导学生充分与教科书编者、文本以及作者进行对话，感受语言之美、画面之美、亲情之美，深刻挖掘文本丰富的人文内涵。

一、对话编者，体会“匠心独运”

什么是“走月亮”？初读文本，学生必然会对这个课题产生疑问。带着这个疑问，我们可以引导学生初读文本。读一遍文章，学生便可初步知晓：“走月亮”即是在月光下行走。但仅仅知道这些是远远不够的。此时，教师应该及时补充关于“走月亮”的知识点——我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，被称为“走月亮”。……