让数学理解看得见

2022-06-08 13:40
教学月刊·小学数学 2022年5期
关键词:特刊生根结构化

每一个数学概念都不是孤立存在的,能够在不同概念之间建立关系,理解不同概念之间的联系,是对概念深度理解的重要标志。葛敏辉老师带领其研究团队,多年来一直围绕“以概念构图深化数学理解”展开研究,力求让学生通过将头脑中不同概念之间的关系,用结构化的图示表示出来,使他们对数学的思考“看得见”。他们的研究表明“概念构图”可以促进学生有结构地理解、有根據地表达、有反思地评价,让学生在阅读他人思考痕迹的过程中达成深入的理解,让“以图促思、以构启智、以评促学”在课堂中生根开花。本期特刊发他们的研究成果,供广大教师借鉴参考。FF00264C-2302-40D8-9588-29F7ADA49B6D

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