基于信息技术的学生心理健康教育案例分析

摘 要：在这个瞬息万变的时代，为了顺应时代的发展，信息技术的运用已经变得刻不容缓，特别是信息技术在教育事业领域的成就，它给教育行业带来了源源不断的契机。教师利用信息技术不断的为学生丰裕教育内容，进而可以给学生提供一个生动的课堂场景。让教育深入地走入学生内心。另外，现在很多人将信息技术教育与计算机教育等同，因此，很多人将信息技术教育概念与计算机概念含糊不清。使得很多人对信息技术教育产生了很大的误念。在以前的传统的方式下，教师给学生灌入现代信息技术知识，理论占据多，实践操作很匮乏。而新的课改下，以如何更敏捷、快速的攫取信息、和处置信息技能以及使学生对信息科学的融会、基本常识、信息集收、发布、并能借助信息技术解决实际问题的技能和培育学生的信息素养为关键核心。

关键词：信息技术 教育案例 关键 实践 技能 素养 核心

1 引言

很多事情的成功取决于细节。然而，我们很多人在行事时，常常注意不到细节上很多的东西，甚至没有意识，但细节却能折射出一个人的真实形象，和内心真实表露。例如，学生的德育就应该从细节抓起，紧抓生活中的细微点滴，从小事着手。日常的生活中，仔细观察孩子的行为举止，通过言行举止的反馈，善于发现孩子潜藏在言语举止后面的真实心理反应和思想素质。从而实时地规整、调节自己的教育模式。以榜样的行为，从自我做起，以引导、陶冶的方式教导孩子，进而促进孩子形成正确的人生观。使孩子拥有一个健康的价值观。在日常的教育中，我们也应具备一颗细致入微的心，洞悉底蕴，静观默察孩子的一切，以及敏捷的处理问题的能力。“善观风色、善择时机”，由此，在日常的复杂琐碎的小事中，搜捕对孩子教导的机会，并及时补充德育内容，让德育发展在生活中如影随形，遍地生化。而信息技术的运用和出现，则为德育工作的推进迎来一片全新的生机。借助信息网络技术可以丰盈德育教育内容，展示丰富、鲜活的教育例子，从而，让德育教育中的真实细节走入学生心里。从教育教程真正切切的案例出发，来开展基于校园网络建设为核心的信息技术知识范畴，也预视着将进行一场史无前例的学习革命。

2 案例

近来我带的班级中发生了这样的情况：学校开展优秀班集体荣誉。在每天的早读中，学校规定早读期间不能有大声喧哗，追打嬉闹现象。这样的行径，着重培育和加强学生形成良好的行为习惯。对此，学校安置了学校领导和值班老师不定时的追查个班级的秩序情况，如果发现违纪学生，则会给该班级扣分以及取消文明班级的资格。各班级积极参与学校的活动开展，以云集响应学校的呼吁。与此同时，我还特地借助信息技术，专门为孩子们播放了有关美国孩子的生活日常，以真实、形象的案例，告知孩子们，日常班级中的遵纪守规也是文明的一种象征，一种态度。并且还以某些学生为例，教导孩子们要以他们为榜样学习，做个遵纪守规的好学生。通过所做的这些努力，我心中暗暗自喜，灌输教育也有了，楷模也确立了，这下该不会出现问题了吧！果不其然，刚开始的一周中，大家都认认真真的进行早读，表现非常好。于是，我便没有之前抓得紧了。始料未及，有一天早上，教导主任给我打电话：他逮到我们班一个男孩子，名叫小伟，在早读期间，不认真读书，大声喧哗。中午吃过饭，我找他谈话，告诉他，因为他的表现，要扣掉班级好几分，并且取消了文明班级的资格，全班同学对此都很惋惜。没想到，尽管我费尽口舌，说的言真意切， 他就是歪着脖子，表现得很抗拒，甚至反感。看到他如此的表现，我觉得自己教育很失败，开始扪心自问，反躬自省：性格不同的孩子，加之导致形成性格的原因，我是不是應该针对不同学生的情况，采取不同的教育方式呢，那么，小伟，今天的这样的表现，是因为什么缘由导致呢？

3 解析

（1）其本身性格上的缺欠。小伟是一个开朗、活泛、外向的孩子，是个外向活泼的孩子，但比较感性，经常容易受情绪所波动，而且小肚鸡肠，爱斤斤计较。他不能接受别人对他重言相向，如果哪次哪个学生顶撞了他，他就会心里不平衡，必须狠狠地怼回去，他心里也非常的要强，容不得别人对他评价褒贬，因此和班上很多学生都合不来，对很多学生都是敌视的心态。他经常以针锋相对的方式对待大家，以体现他的“独树一帜”。性格影响人的一生，良好的性格，能使你捷足先登，而扭曲的性格则会在人生的成长道路上，举步维艰。人所共知，小孩子的个性有非常强的重塑性。而这则要求我们在日常的教育中，针对他们的性格特征，实施行之有效的教育模式，塑造优良的品德。

（2）家庭环境的影响。很多家中在日常的教育中，只觉得，给孩子最好的物质条件，就是给了孩子最好的，也觉得自己作为家长已经情至意尽，于是便忽略了孩子的精神需要。曾经很多次，我跟小伟的家长推心置腹的深入交谈过，才了解到，孩子的父母都离婚了，妈妈为了生计，常年在外打工，几乎很少回家，等于小伟是一个留守儿童，和姥爷、姥姥一起住，因此，为了工作需要，妈妈便很少估计到小伟，那么理所当然，在孩子的教育方面经常缺席。其实，每当和小伟姥姥交流沟通，从他们的感叹中，我能真切的感受到，由于女儿很早就仳离，导致孙子没有像正常孩子一样拥有一个良好的教育环境，为此，老觉得对不住孙子，基于这样的心理，在日常生活中，很宠惯孩子，什么都由着孩子的性子，加之，感觉孩子年龄还很小，也不想其他孩子，有父母双重呵护，因此，孩子什么需求，甚至是无礼的一些要求，两老人竭尽他们所能，来餍足孩子的需求。对于一些缺点也不会及时指正，长此以往，导致孩子非常的任意妄为、放荡不羁的性格，稍有不顺心就使性子、发脾气甚至做出一些过激的行为，试图，通过这些方式，满足自己的随性所欲。

（3）教育方式的不得当。一般情况下，像我遇到小伟这样的“问题学生”，有时也会不注意自己的教育方式，很生气的一番劈头盖脸的严肃批评，指出他身上的问题和错误，企图用这种“棍棒式”的教育方式，让他认识到自己的错误，并加以悔改。就算这种口头教育，也是单纯的絮絮不休，炮轰式的施压。但是，针对这种比较叛逆的孩子而言，此种方式只会适得其反，愈加速了孩子的反叛心理。纵观，像特别这种农村父母离异的单亲家的孩子，很多家长因为生活所迫，没有时间照顾和教育孩子，从而把孩子托付给本就教育意识浅薄的老人，并且这些家长，在他们的教育观念里，还一意孤行的总认为，只要平常满足了孩子的各种物质需要，就给与了孩子最好的教育和养育责任，从而也几乎和孩子很少交流沟通，由此。不能及时的了解到孩子的真实想法、需求和精神世界的丰足。现在像小伟这样的倔头强脑的孩子愈来愈多的在校园里出现。进而也出现了一批家长，对于孩子的教育缺席，愧疚不已，并深表悔意：“老师啊，我们这家犟孩子，我可是管不了，一切就麻烦您平时多多管教了！”，这番“牢骚式”言语，可想而知，这种“托付式”的教育，妥妥的是将孩子的一切管教交付给了老师和学校，此举不负责任的态度，让我们这些老师无语又无奈，甚至很无力。所以，对于这样的情况，我们必须采取正确、合理的行之有效的教育方式，反之，这些孩子如果不加以管束教育，很可能会影响到其他孩子，该教师的正常的工作进展，带来负面的作用。所以，作为老师我们要平时引导家长和孩子多交流，了解他们的真实想法，让孩子从身心上不再孤独，真心感受到父母的温暖和关心，给孩子一个积极、快乐的生活环境，从而促使孩子拥有一个健康、健全的人格。我们老师也要平常和像小伟这类学生多谈心，让他们觉得不被孤立，进而很快的融入班集体。反观很多教材案例，其实，像小伟这类学生，加以优良的引导，慢慢的摒除身上的一些恶习，远离不良风气，甚至都可以给班级带来很多正能量的东西，从而为创设一个乐观、和煦的班集体奠定坚实的根基。905E1A0E-7A0F-42F2-8322-F1FD4411320C

3 方法

针对这件事如何改变小伟呢。

（1）从孩子的“内心”着手。一个良好的教育方式，就是和孩子面对面的交流，从言谈反馈他们的内心真实想法和感受，与孩子心与心的交流。了解清楚孩子的真实想法，鼓励他们、肯定他们，相信他们，对于孩子好的想法给与鼓舞，夸奖，对于不对的地方，适当的加以指点，但是指点的时候也要注意方法，给孩子用和蔼、亲切的口气，尽量眼神一直看着孩子，并灌输这样做的后果会带来什么负面影响，教导他们一定要改正。也可以利用信息技术和学生进行交流，现在的小孩子因为从小就接触信息网络，所以很崇尚网络交流，传达自己的真实想法和观点，不言而喻，信息技术的兴起，也为教师的德育工作的推进打下了一个很好地契机。为了深入了解学生们的真实内心，在日常的教学中，尝试着在班级建立一个BBS，和学生们在BBS上进行日常的交流和传达。那么，了解了小伟的有关生活实况，我们可以通过网络渠道和小伟，还有其他学生进行深入的交流，搜寻、剖析、解决学生的问题头绪。使信息技术在德育教育领域中的运用发挥的淋漓尽致。近年来，由于微信、QQ的普及，学生们都擅长借助微信或QQ等方式表达自己的想法，和真实心理活动。因此，信息技术的运用，在德育教育中是一个非常高效的方式，可以迅速捕捉到德育教育的着手点，由此，才能达到教育的根本目的。

（2）打动孩子的“心”。在自觉的教育基础上，教师通过指正批评，使学生自发的改造，进而提高思想意识，才能很快擢升教师的德育教育。那么要达到这个目的，就需要从孩子的心灵深处着手，让他们真真切切地意识到自己的不对。而对于像小伟这样类似的叛逆犟子，我们更要采用这种方式。我从事教育这些年，特别深有感触，真心的关切和百般的呵护是开启孩子德育教育的一把锁匙。除此以外，为了使得小伟对自己身上的缺陷和问题有更深刻的认识，我一直试着借助网络渠道给他日常观看一些积极、文明的道德视频，通过借助真实、直观的案例使他能深刻认识到自己身上的不足和问题。很多时候，旁推侧引的方法比面对面的“言语轰击”效果更好。运用信息技术在德育教育上，可以让学生切实认识到自身的错误，教导学生向优秀的模范学习，逐渐的加强自我教育，使得德育教育真正的打动孩子心灵，使得信息技术的优势发挥到极致。

（3）使孩子“心”融班级。孩子从单一的家庭生活到集体生活，环境的变化也给孩子带来很大的变革，它可以锻炼孩子的交际能力，从而塑造孩子的身心发展。集体教育对孩子的成长教育有很大的影响。孩子受集体教育的耳濡目染，可以使孩子非常迅速的能融入到班集体，而且让他也可以感到到自己不是一个很被动的受教育者，进而擢升孩子的自觉性和踊跃性。社会的不断发展，随着信息技术的普及，多媒体形式的教学被在教育行业廣博运用，多媒体课件一般简练精短，并且方式灵活多变。日常中，教师可以将学生组织起来，开展视频德育教程，并让学生一块进行讨论，融入到集体来，发表自己的观点，从而集思广益，为德育教育的开展，打下良好的基础。

4 结语

综上所述，在德育教育方面，平时我们要注意到孩子身上的细节，因为细节可以折射孩子隐藏行为背后的真实想法。日常学生的身上的不良习惯，除过原生家庭的辅助，教师也一定要运用合理、正确的教育模式进行教导。现代信息技术的运用，也为德育的教育开展起了促进作用，教师可以借助现代信息多媒体，多给学生播放一些德育方面的视频案例，丰裕孩子的德育教育内容，引导学生要向一些典范学习，深刻意识自己身上的问题和不足，及时提高思想意识并改进。从而，加强学生德育教育的效果。

此文章为2021年甘肃省“十四五”教育规划重点课题成果，课题名称为：《家校协同视域下青少年心理健康问题预防途径探究》，课题编号为：GS[2021] GHBZ056。

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作者简介：

王泊舟：（1980.05—），男，汉族，甘肃通渭人，本科，高级教师。研究方向：心理健康教育、家庭教育、互联网技术。905E1A0E-7A0F-42F2-8322-F1FD4411320C