药用植物学课程思政元素的挖掘及相应切入点探究*

汪文杰 刘合刚

（湖北中医药大学生药教研室，湖北 武汉 430065）

2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”“要用好课堂教学这个主渠道”“各门课程都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应[1-3]。在此时代背景下，湖北中医药大学药用植物学课程教学团队以《药用植物学》教材[4]为蓝本，结合课程教学大纲，系统整理了各章节知识点，初步挖掘了矛盾观、科学发展观、文化自信和“绿水青山就是金山银山”思政元素，并探究了相应的切入点。现总结如下。

1 矛盾观在药用植物学相关知识点的主要切入点

恩格斯的矛盾观是马克思主义特别是唯物辩证法的重要内容，在马克思主义发展史乃至唯物辩证法发展史上具有极其重要的地位。恩格斯的矛盾观深刻阐述了矛盾的理论定位、重要作用、形式表现、基本属性等诸多方面，是一个内容丰富严整、逻辑清晰缜密的科学理论体系[5]。立足崭新时代境域，重温闪耀着这位伟大革命导师辩证智慧的矛盾论述，内在把握和深入领会其核心要旨与本真精神，对于新时代大学生学习《药用植物学》这门课程具有重要的启示价值和现实意义。针对药用植物学课程，笔者初步整理出可以切入矛盾观的知识点。见表1。

表1 《药用植物学》各章节及矛盾观主要切入点

2 科学发展观在药用植物学相关知识点的主要切入点

科学发展观是以胡锦涛及党中央在传承邓小平理论和三个代表重要思想的前提下，通过结合我国发展的实际情况，广泛吸取国内外发展的经验和教训，提出的符合我国发展规律的重要战略思想。……