浅谈小学生数学自学能力的培养

王焱

一、培养小学生的自学兴趣

（一）小学数学学习兴趣的重要性

面对知识的飞速发展，我们要不断地学习，不断地更新自己的知识和策略。也可以说，要想长期进步，就必须学会自学，逐步提高自信心，以适应生活的永恒变化。因此，学生学习兴趣是非常重要的。

小学数学课的目的是促进良好的数学技能，这很重要。数学对人们的日常生活有很大的影响，在小学数学课上，教师要注重培养学生对知识的好奇心，认真监控学生在课堂上的表现，让学生在课堂上积极表达自己的想法，培养学生的思维和解题策略，灵活使用各种数学技能，这样学生才能更好的发展。因此，有必要对小学生数学自学能力的培养。

（二）培养小学生数学自学兴趣的方法

1.有趣的问题可以激起学生的自学兴趣

有效的教学环境对于提高学生的学习兴趣和提高学生对数学学习的兴趣至关重要。课堂教学总是鼓励他们积极主动，让他们通过自学发现数学问题或数学知识，以发挥学生学习的重要作用。需要注意的是，为了激发学生的自学兴趣，要注意开展活动等适宜的教育活动，立足小学生的需求，力求吸引。比如：人教版小学数学五年级上册《可能性》课后作业，能力展示题：小强在家里做了一个飞镖练习靶O。有10分、8分、6分。他投了三次每次都中靶了。他投中的分数和可能是多少？分析：三次中靶可能都中一个分值的靶，也可能两次都中一个分值的靶，另外一次投中不同分值的靶，还有可能三次中的都是不同分值的靶。把所有可能依次列出，再计算。有趣的课后问题除了巩固知识外，让孩子们自主参与实践活动去。拓展知识的可能性。

2.相关的故事激起自学兴趣

综合学习作为一种核心教育，尤其是在学习技能、知识等方面。事实上，学生的基础知识、技能和其他学习能力并没有得到发展，担心孩子学习和探索数学问题等方面，反而会抑制他们的学习兴趣，因为他们不能靠自己解决数学问题。如果能够做到小组团结学习协作，就可以充分发挥学生群体的作用，他们可以一起探索解决数学问题的策略和程序，激发他们对独立学习的兴趣，比如：人教版小学数学五年级下册《长方体和正方体的体积》。以耳熟能详的《乌鸦喝水》的故事引入：你们知道乌鸦为什么能喝到水吗？让学生回顾故事情节，主动积极参与小组活动去操作、猜测、探索、验证乌鸦根据小石子占有一定空间这个原理喝到水的。同时，他们还可以通过协作学习提高学生的社交能力和参与度、认知技能等技能，也促进学生身心健康的改善。

二、培养小学生良好的自学习惯

（一）良好的自学习惯的重大影响

自我效能的力量与学生学习数学的动机有关。小学生的自信心往往与悲观、恐惧、懒惰等有关。因此，学生必须首先想办法消除这些问题并建立信心，这将有助于他们学好数学。在学习数学时，首先要为自己提供心理健康信息，警示自己“我确实得到”和“我能”，调整学习习惯，将数学活动纳入活动。如何处理，積极学习数学，放松和享受自己，完成后告诉自己“数学，虽然它是”;其次，对于小学生来说，从基础知识入手，学习基本技能。

（二）怎样培养学生良好的学习习惯呢？

1.训练学生大声发言

在课堂上，先让学生动脑思考，或参与小组讨论，然后让每位同学就同一问题发表自己的看法。交流时，让学生用普通话大声表达自己的想法。完整叙述，以便其他人可以理解。学生可以有意见分歧。并给学生足够的时间思考自己、相互交流、达到共识。对于独特而有天赋的学生，老师给与机会，让学生有成就的喜悦。在训练中，逐步学生养成独立思考的积极态度，表达自己的想法会逐渐提高。

2.训练学生使用数学语言

提高课堂前瞻、课后复习、认真完成作业的态度。预习是学生学习的开始，预习课是一门学科，也是促进学生自学的好方法。学生应认真预习每一节新课。提前了解要学习的知识;把问题、重点和不明白的地方写下来，这样你就可以有意识地带着问题听课。课后评估检查，记忆知识点，作业评价。一系列操作中都要用规范的数学语言去叙述理解。特别是数学概念、定义、定理、性质等等。

3.给后进生创造发言权

培养学生数学学习习惯的区别在于良好的学习环境。因此，数学教师需要注重与学校和家长的沟通交流，为数学学习创造有利的环境。老师根据不同层次学生的需求因材施教，对于后进生，老师和家长要经常保持交流沟通，从孩子心理教育出发，帮孩子改掉一些不好的习惯。有耐心的多指导、多讲解。逐步提高学习成绩。