关于高校辅导员如何引导大学生加强学风建设的浅析

摘要：本文提出高校辅导员引导大学生加强学风建设应该以三大体系为基础，并结合三大途径，三大体系是指日常管理体系、校园文化育人体系、榜样教育体系，三大途径是指建立学风建设工作和学生党建工作的联动机制、将学风建设与网络思政相结合、将学风建设与社会实践相结合，以此推动高校学风建设，提升人才培养质量。

关键词：高校;大学生;辅导员;学风建设

我国主席习近平同志指出：“一所高校的学风和校风，像空气和阳光一样，对万物的生长起着决定性作用，对学生们的学习和成长有着直接的影响”。由此可见，好的学风和校风能够为学生们的学习和发展创造良好的环境[1]。辅导员作为高校培养人才的重要抓手和学生管理工作的第一线，探索抓好学风建设的有效途径，并积极主动投入到学风建设工作，对大学生今后的成长发展以及提升高校人才培养水平具有至关重要的意义。在当今时代下，辅导员引导大学生加强学风建设，应该从完善的体系和有效的途径两方面入手，并将两者有机结合，本文将其概括为三大体系和三大途径。

一、三大体系

1、日常管理体系

制度是工作的保障、管理的基石，合理规范的日常管理制度，可以促进学生良好学习习惯和学习行为的养成，因此严格的管理制度必不可少。首先，要坚持严格的考勤制度，建立学生早操、课堂、自习、寝室等考勤约束机制，同时做好监督和管控工作，确保每一项制度落到实处、责任到人。其次，要严肃考风考纪，在考前做好考试纪律宣传教育工作，通过召开诚信考试主题班会等方式，加强学生诚信考试教育，树立正确的诚信意识和人生观。最后，要引导学生树立自主意识和自我管理意识，增强学习意识，让学生认识到主要任务是学习，自觉学习校规校纪，加强自律和纪律意识，培养吃苦耐劳的精神，真正提高自主意识和自我管理意识，使学习成为内在动力。

2、校园文化育人体系

在高校中，可以以贴近实际、贴近学生为原则，大力开展有利于学风建设的素质教育活动，增强学生的学习意识，激发学生求知欲，例如可以依托共青团组织，举办一些丰富多彩的校园文化活动，主题辩论赛、学生干部论坛、科技创新类的竞赛等等，不同学科、专业和背景的学生在互相交流的过程中，会深化他们对自己专业的理解，提升思维方式，激发学习兴趣，从而形成更好的学习交流氛围。同时，在学风建设过程中，学习和文体活动需要互相配合、相得益彰，辅导员可以引导学生积极参加各类文体活动，例如校园篮足球比赛、梦想校园歌唱比赛等等，学生在活动中，发展了身心，变得更加的朝气蓬勃，也能更好地促进自己的学习，从而营造良好的学习氛围。

3、榜样教育体系

大学生可能对老师有一定的抗拒和叛逆心理，反而学生之间的交流会更加顺畅，同时学生之间相处的时间更多，能够更好地认识彼此的长处和特点，因此，可以在大学生中进行探索，开展朋辈教育，加强横向支持和引导，树立学生党员、积极分子、学生干部等优秀学生群体为先锋榜样，让他们的优秀品质，对身边的同学产生正面积极的影响，模范引领同学，成为示范标杆，发挥他们在学生中的表率作用和辐射带头作用。作为辅导员，可以以这些优秀学生群体为导向，实施班导生制度、寝室对接制度、组建学习帮扶小组、定期开展学习经验交流会等等方式，发挥榜样的正面示范和激励作用，带动形成积极向上的学习风气。

这三大体系是做好学风建设工作所需要具备的上层建筑和基本保障，有了三大体系，辅导员还需要掌握以下三种行之有效的途径。

二、三大途径

1、建立学风建设工作和学生党建工作的联动机制，也就是以党建促学风

习近平总书记说过：“心中有信仰，脚下才有力量。”辅导员应该引领学生坚定心中的共产主义理想，激发他们作为社会主义建设者的责任感和使命感，以此增强学生学习的动力。在高校中，学生党支部作为高校的基层组织和党建单位，肩负着吸引优秀大学生、教育和管理学生党员、培养优秀学生党员的重要职责，对学生的健康成长和整体学风建设有着至关重要的意义，因此，辅导员可以以学生党支部为单位，抓住重要时间节点，例如建党一百周年、九一八事变九十周年等，举办丰富多样的党日活动，并以“三会一课”作为载体，通过召开“学风建设专题会议”等方式，发挥学生党员的模范带动作用，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们主动去思考问题，明确自己的学习目标，以此来实现“以党建促学风”的途径。

2、将学风建设与网络思政相结合

近年来，互联网发展迅猛，大学生越来越热衷于网络，有调查显示，近九成的大学生每天上网时间超过四个小时，网络每天占据着他们大量的时间，而辅导员仅仅依靠班会、团课这些传统的方式，效果已不甚显著。新时期下高校学风建设软环境的构建需要网络环境和网络文化，以此来辅佐学生的思想政治教育工作[2]。因此，推动学风建设也要与时俱进，充分利用网络思政平台，抢占新媒体阵地。辅导员可以使用微信、微博、抖音等学生喜闻乐见的方式，围绕他们关注的时事热点，同时结合一些重大纪念日，开展学风建设工作。此外，高校还可以利用“学习强国”、“青年大学习”这一类网络平台来引导学生学习，以此来推动学风建设。这些便捷多样的互联网形式，会在潜移默化中，营造积极的学习氛围，主动占领学风建设的网络阵地，牢牢掌握学生群体中意识形态工作的领导权。

3、将学风建设与社会实践相结合

作为新时代的大学生，只追求理论知识是远远不够的，邓小平同志曾说过：要将理论与实践相结合。因此，辅导员应该多创造一些机会，让学生走出校园、走向社会。比如，鼓励学生参加学校举办的寒暑期社会实践、近年成为热点的重走红军路、每年的雷锋月青年志愿者活动等等，让学生自主去思考：到底为什么要学习，让他们切身感受到作为新时代大学生的社会责任，激励他们将爱国主义情怀和社会责任感内化为动力，真正意识到学习的重要性，激发学习主动性。同时，学生也可以通过社会实践认识到自己专业水平和知识储备的不足，明白大学时光的珍贵，更加提高他们学习的积极性。

综上所述，做好学风建设工作是高校的发展之基，立足之本，作为一名辅导员，应该牢牢把握立德樹人的根本任务，针对学生所想，贴合学生实际，完善学风建设体系，并配合切实有效的实施途径，以此，来培育出一代代有知识、有本领、有理想的大学生。

参考文献：

[1]李秀峰.民办高校学生优良学风建设提升对策与创新思考[J].科技资讯，2018，16（12）：245-246.

[2]那日苏.论从学生思政工作谈新时期高校学风建设软环境构建[J].小作家选刊;教学交流，2015（2）.

作者简介：

金彤，出生年月1994年1月，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向：思想政治教育。1BC97061-43C9-4F96-AE78-52F8B3DA5AE7