以学生为主体的“作物栽培学”课程实践教学改革探讨——以广东海洋大学“水稻栽培学”为例

饶刚顺，沈雪峰，冯乃杰，赵黎明，郑殿峰

（1.广东海洋大学滨海农业学院 广东，湛江 524088；2.广东海洋大学深圳研究院 广东，深圳 518108）

“作物栽培学”是众多涉农高校农学专业的核心主干课程，是一门注重培养学生实践能力的综合型课程，也是面向农业生产类从业人员所必需掌握的必备知识和技能，在学生的专业教育中起着至关重要的作用，对于广东海洋大学农学专业的学生来说，“作物栽培综合实践3——水稻栽培”是综合实践的必修环节。新农科建设已成为新时代教育改革浪潮中农业高校教育教学改革的重要方向，为了适应时代的发展，响应国家号召，建设新农科的需要，“作物栽培学”的改革也责无旁贷。2018 年6月在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生提出：“本科教育是高等教育的立命之本，发展之本，要坚持以本为本，加强一流本科教育”。作为农科教育工作者，要坚持以立德树人为本，深刻领会“安吉共识”，积极参与“北大仓行动”，认真落实“北京指南”。随着信息技术的发展，在“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念下，科学践行“互联网+教育”，设计“线上平台资源+线下答疑解惑+田间实践操作”相结合的教学模式，此种模式优化了传统作物栽培学的教学模式，加强了线下课堂的互动、提高了学生学习效率；同时，在培养学生自主学习能力和独立思考能力及创新意识，提高学生学习的积极性和主动性以实现良好的教学目的等方面具有重要意义。……