高校基层党建与思政教育深度融合路径探究

摘要：现阶段，高校若要建立高水平的人才培养体系，则要重视党建工作与思想政治教育工作的协同发展。高校基层党建工作是必不可少的内容，与思想政治教育工作具有同样重要的意义，即全面落实新时期的立德树人根本任务，同时也是高校立德树人工作的有效路径。因此，高校应意识到基层党建与思政教育工作协同发展对于培养特色社会主义现代化接班人的重要价值，本文就高校基层党建与思政教育深度融合的路径进行分析与探讨，以供相关人员参考。

关键词：高校;基层党建;思政教育;深度融合;路径

引言：高校是为国家培养高素质高水平人才的重要场所，通过基层党建与思政教育深度融合发展，加快我国人才培养战略的实施进程，落实我国立德树人的根本任务。国家愈加重视高校思想政治教育工作，通过基层党建与思政教育工作的协同发展，体现高校育人工作的有效性，并且深度融合发展的模式下还可以体现其对于基层党建的反哺作用。当前，高校不断扩大招生范围和规模，这对学生的思想政治教育工作带来了全新的挑战，因此需要高校意识到基层党建与思政教育深度融合的必要性，从而采取切实可行的协同发展路径，以此提升高校育人水平，为建设特色社会主义新中国而夯实基础。3高校基层党建与思政教育深度融合具体路径。

1高校基层党建与思政教育深度融合发展的重要意义

首先，基层党建与思政教育的协同发展，是促进当代大学生树立正确人生价值观的重要路径。当前，诸多学校的思政教育工作以理论内容灌输的模式为主，忽视了对学生进行多元化知识体系培养，在思政教育工作中未能制定明确的育人目标和理念。由此得知，基层党建与思政教育工作的协同发展，能够发挥基层党组织的引领作用，以此紧密结合高校的发展形势，实施科学的教育引领工作，继而可以明确育人方向，并在无形中对学生的思想理念起到渲染作用[1]。

其次，基层党建与思政教育的深度融合发展能够稳固党的政治核心地位，改善高校思政教育工作现状，并且在协同发展模式下能够有效实现立德树人的核心目标，为学生创造良好的思政学习环境，同时向学生传达党建工作的政策思想，以此可以拓宽学生的视野，有利于学校全面完成育人任务。另外，在对学生进行科学有效的指导后，能够实现基层党建工作目标，促进高校工作的顺利实施，充分体现高校党组织的引领价值[2]。

2高校基层党建与思政教育深度融合发展现状问题

首先，未能在思政教育体系中辅助党建工作人员履行党建工作责任，不能有机融合党建工作与思政教育，而此时的党建工作内容形式不能依据思政教育要求科学引导师生，不能以思政教育作为培养和提高学生整体素质能力的重要渠道和方法[3]。

其次，高校思政教育不能得到基层党建工作人员的关注和重视。基层党建工作人员不能积极传达和执行党的政策方针，不能制定完善的党建与思政工作深度融合的工作方式，不能科学设计思政课程教学内容，并且不能将思政教育与党建工作、教学工作、学生管理工作有机结合，而这会影响高校基层党建与思政教育的深度融合，难以形成完善的互联互动机制，进而影响了党建工作与思政工作质量。

另外，党建与思政融合发展内容较为浅薄单一，例如在思政教育中一些创新性内容较为缺乏，教学形式机械单一，不能依据新时代背景下党组织对党员工作相关规定，不能优化思政教育课程体系和教学内容，而对于学生知识的传授往往采取灌输式模式，使得学生不能理解所学知识的重点和难点，基层党建工作人员不能掌握新兴技术，从而会影响教育工作的落实，造成基层党建与思政教育深度融合发展效果不理想[4]。

最后，在党建与思政教育融合发展中工作模式则仍然以教师作为主导和主体，不能引進先进的管理方式，不能借助新的工作观念推动党建工作与思政教育的深化发展，因此难以给予学生良好价值观的引导。

3高校基层党建与思政教育深度融合路径

3.1体会深度融合发展内涵价值

在高校基层党建与思政教育深度融合发展方面，需要认识到基层党建与思政教育深度融合发展的内涵价值，需要增强两者融合发展的关联性。基层党建工作人员加强指导学校基层部门，需要在落实思政教育方面在充分掌握学生具体情况基础上，加快推进思政教育特色发展工作进程。

另外，在高校思政教育工作中，展开基层党建工作应通过引导意识以及体现政治动向，可以将思政教育从党建理论、思想教育以及道德品质方面落实，以此培养学生综合素质能力。在高校基层党建与思政教育深度融合过程中，需要明确其内涵则是渗透和传承党建精神，以提高思政教育工作质量作为主要目的。应有机结合爱国、爱党、爱民族等知识，以此保证思政教育工作效果，通过加强认识党的领导，积极推进思想政治教育工作，提高思政教育质量。

此外，在融合发展中，需要针对党建工作路线、党建政策方针、党建品德素养等方面的知识展开教学。应有机结合党建工作长效管理机制，从而针对相关的教育内容进行规定和完善，发挥基层党建功能作用，促进思政工作得到科学有效的管理与落实[5]。

3.2形成党建与思政工作体系

为了加强部门协作，党建工作与思政工作应相互融合发展，需要在教育工作中逐渐形成并完善党建与思政工作体系，促进高校部门之间的交流协作。

一方面，在落实思政教育工作中，教师需要对学生讲授马克思主义理论与价值观念等内容。提升学生理论认识，丰富学生知识内涵。在行为教育方面应体现党建工作优势，党支部负责人需要为学生的学习、生活以及思政教育制定科学的规划，并给予良好的引导和指导，需要认识到思政教育工作中培养学生人生观、世界观和价值观的重要性，以此有助于形成部门相互协作、全面、全过程育人的体系。

另一方面，通过完善基层党建工作、组织学生建立班级管理机制的形式，从而促进基层党员干部对学生思想动态以及学习生活进行深入分析。依据学生学习和生活情况，从而为学生制定科学完善的思政教育计划，而这有助于辅助学生学习思政知识。EC425519-08BA-4075-8538-77CAC8D4019D

此外，应避免管理理念的局限，在展开思政教育工作中，基层党员干部应与教师建立完善的教学队伍，应以学生为本、培养学生良好价值观作为主要目标，向学生传播思政教育知识，并且教师还需要提升自身职业认识、职业素养以及教学能力水平，从而建立完善的党建与思政工作体系，促进工作得到有效落实。

3.3完善党建与思政融合发展内容

首先，在完善党建与思政融合发展内容中，需要建立党建管理体系制度，依据党建管理体系制度对于高校师生工作进行深入的分析，从而可以设计满足学生发展以及符合思政教育工作要求的方案。通过针对思政教育工作者其责任进行划分，并且制定相关的标准规范，从而促进工作顺利落实。

其次，需要增强网络定位，提升党建与思政融合发展内容其科学性、有效性，需要注重梳理相关网络信息，例如在党建与思政融合发展中需要以互联网平台与校园网络作为融合发展的载体，通过借助互联网信息技术，以此可以向学生传播党建工作与管理工作的思政教育知识理论，从而有助于学生对于党建工作产生深刻的认识[6]。

最后，在逐渐完善党建与思政工作内容中可以采取交流会的形式以及创造良好氛围的形式，以此可以扩展教学模式和增加教学场地，比如从教室扩展到图书馆、实训室等。通过落实党建工作与思政工作，进而可以增强党建工作与思政工作的关联性，并且以通过评价优秀人物的方式，进而锻炼和提高学生学习能力以及综合素质。

此外，在以学生作为主体的党建工作中，需要培养学生爱国、爱党、爱民族精神，通过组织展开公益活动，以此可以有机结合党建工作与思政工作，进而学生在参与活动过程中可以学习到基层党建知识内容，而这有助于学生树立良好的人生价值观，并且学生能够坚定理想信念，最终促进工作的顺利落实和学生的稳定发展。

3.4调整党建与思政工作模式

在传承我国优秀传统文化过程中，需要积极展开针对学生的思政教育。应在增强党建工作效果过程中调整党建与思政工作模式，需要通过借助党建工作针对思政教育工作加强监督，通过相互融合发展从而增强工作的效果，在两者融合发展中应发挥党建工作作用优势[7]。

党建工作人员需要发挥示范带头作用，而这有利于针对学生进行思想引导，通过党建工作人员与学生展开深入沟通和交流，学生可以学习到思想政治知识，并且提升学生良好综合素质，学生可以依据党员标准规范自己的思想和行为。

在当下社会发展形势背景下，科学技术在与时俱进发展，逐渐优化了党建工作与行政工作模式。通过发挥科学技术作用，从而能够与学生共同建立融合发展的交流平台，通过应用微信、QQ、微博等增进党建工作人员与教师、学生之间的交流和互动。通过应用微信公众号以及QQ等向学生传达党建政策方针以及相关的会议报告，从而有助于教师与学生良好价值观的形成，促进党建工作与思政教育工作同步落实，融合发展。

结语：通过以上分析可以得知，高校基层党建与思政教育深度融合发展存在了一些问题，而这些问题直接影响到了基层党建与思政教育的有效融合以及深化發展。对于此，需要认识到高校基层党建与思政教育深度融合的重要性，在此基础上采取有效的策略促进高校基层党建与思政教育深度融合发展和进步，包括体会深度融合发展内涵价值、形成党建与思政工作体系、完善党建与思政融合发展内容、调整党建与新的工作模式，从根本上建立基层党建与思政教育融合发展体系，提高基层党建与思政教育融合有效性，提高两者融合发展工作效率和质量，最终达成理想的融合发展目标，而这也是我国精神文明建设对于高校基层党建工作与思政教育工作的基本要求，需要得到相关人员的关注和重视。

参考文献：

[1]宿娜，蔡乐，丁旭.加强高校基层党建工作，深化大学生思想政治教育成果[J].当代教育实践与教学研究，2020（05）：235-236

[2]师吉金，李长达.新时代高校马克思主义学院基层党建工作的实践创新[J].河南工业大学学报（社会科学版），2019，15（06）：88-95

[3]程彬，李宏新.“大思政”视域下党建育人工作的功能性和实效性研究[J].改革与开放，2020（Z2）：96-98

[4]罗校清.新时代民办高校基层党建工作与业务工作契合点的探析[J].科教导刊（下旬），2018（11）：77-78

[5]雷虹艳.新时代高校学生思想政治教育与党建工作的协调发展研究[J].学校党建与思想教育，2019（2）.

[6]肖辉瓒.高校党建与思政工作和以深度融合[J].人民论坛，2018（16）

[7]杨猛.新媒体时代高校党建工作创新路径探究[J].创新创业理论研究与实践，2020，（8）：142—143

作者简介：郭文雅（1985.7），女（汉族），河南新乡人，工作单位：天津商业大学，学历：硕士，职称：政工师，研究方向：思想政治教育、党建。EC425519-08BA-4075-8538-77CAC8D4019D