基于双减政策的小学班主任管理工作开展现状及对策思考

高晓贞

摘要：实行“双减”的新规定，不仅要加强与班主任的交流，而且要采取各种措施，为学生们的学习和成长创造一个良好的环境，进一步落实“双减”的政策，减轻课业负担，课外培训等要求。要以“双减”为核心，采取积极、高效的举措，不断完善班主任管理工作，促进学生的全面、健康发展。因此，本文就实施“双减”的小学班主任管理工作开展现状及对策思考进行了初步的探索。

关键词：双减政策;小学班主任;管理工作;革新对策;思考

前言

班主任既是班级建设的管理者，还是学生心理和家庭教育的引领者，班主任在学生的发展中扮演着非常重要的角色。同时，“双减”的推行，让班主任们的工作量越来越大，同时，也需要他们认真地考虑如何提高班级的管理效率，让新形势下的班级管理上再上一个新的层次，因此，如何在“双减”的背景下，加强对小学的班主任管理工作开展现状及对策研究，就显得尤为有意义。

一、双减政策下小学班主任管理工作开展现状分析

（1）忽视学生的主体性

班主任在实施小学班级管理的过程中，未能充分认识到学生在学校中的主体作用，所制订的教学管理策略与学生的现实状况并不相符。此外，由于缺少与学生们的交流，以及对学生的真正需求的关注，使得他们在实践中只能被动地接受，在某种意义上，也会使学生的主观能动性有所下降，从而对班主任的工作有序进行造成很大的冲击，而在“双减”制度下，对提升小学班级的管理效率和质量的目标也就无法成功达成;

（2）班级的管理制度还需进一步健全

在加强和改进班级的管理制度的基础上，不但有利于加强班主任的工作，而且有利于加强对学生的教育和管理。但在实施班级管理制度的过程中，由于受传统的教育管理理念的制约，导致了班级管理的民主程度不高，尤其是在层级式的管理角色建构方面，其制度应当反映出符合民心、顺应民意的基本特征。只有如此，学生们就会自觉地遵守所制订的班规，并且在此期间，培养他们的良好的学习和行为习惯。

（3）缺乏多元化的活动

“双减”的实施，一方面是为了缓解学生的学业压力，另一方面，也是为了让班主任们更好地进行教学，而在这种情况下，班主任要做好学生管理工作，就必须要通过各种形式的活动，来加强和学生们的互动。并通过这些活动，与学生建立良好互动，然而，从现实情况来看，目前班主任管理工作开展为学生组织的班级集体活动还很少，而且在活动的内容和方式上都存在着一些问题。

（4）家校联系合作不够紧密

为了在小学中推行“双减”的制度，不仅需要班主任的帮助，而且需要学生的家长们的积极配合，携手推动全面实施“双减”，并为学生学习成长营造更好环境，但是，在实际操作中，家校之间的关系并不密切，尤其是在沟通合作方式和信息及时的传达上，并没有在教学中建立起一种有效的合作关系。推动小学的班主任管理工作有效、优质地开展。

二、双减政策下小学班主任管理工作开展有效对策

（一）树立以学生为本思想观念

在实行“双减”后，减轻了学生的学业压力和校外培训，这就使得班主任在课堂管理中承担更多的责任。传统的班级管理工作方式不能适应新的发展要求，同时，在新的形势下，也需要班主任对自身的职责和义务进行全面的认识，以适应时代发展的需要，不断地改进和完善自己的班级管理工作，引导着学生更好的发展。在实际工作中，班主任要把以学生为本的意识贯彻到班级管理之中，把学生的家庭情况、心理健康情况、学习情况、兴趣爱好等情况都有效掌握。在保证了学生的自我发展需求的前提下，加强了对班级的管理工作的统筹与组织，使其能够更好地促进班级的管理工作。

（二）建立健全的班级管理制度

在实行“双减”的情况下，要想加强班级管理工作，必须切实建立健全的班级管理体系，保证小学的实际工作顺利进行，同时，也能自觉遵守有关规章制度，促进学生更好学习成长。在实际工作中，班主任要主动改变自己的管理观念，在课堂教学中充分发挥学生的主体性，并采取民主的办法组建班委会，由毛遂自荐、大家推荐等多种形式进行。其包括：调动学生的参与热情，让学生准备自己的竞选材料，以及通过学生的演讲来参与到班委会的竞选活动中来，从而让他们在班级的日常工作中扮演一个很好的角色，学生们也会很乐意地参与到班级的管理工作中去。

（三）开展丰富多彩班级活动

实行“双减”，课后作业和校外培训大幅下降，为了丰富学生的学习和生活，在此期间，并做到学生的全方位的发展，就需要在班主任的管理工作中，对丰富多彩的班级活动进行有效的建构，使学生在参加活动的同时，能够有效地促进各方面的能力、兴趣和特长的发展，从而使班级的管理工作做得更好。在实际工作中，班主任可以围绕德育、劳动教育等方面对学生进行多种形式的主题实践，使其在过程中养成优良的道德品质，并得到身心的发展。

（四）加强家校联系开展积极合作

要想有效地推行“双减”，光靠班主任是远远不行的，还必须让所有的家长都积极参加，这样才能更好地推行班主任的管理工作。在实际工作中，通过微信、 QQ等社交媒体与家长建立密切的联系，将课后活动、作业要求等信息及时传达到家长手中。对于一些家长不懂的问题，班主任会给家长解答，让学生的课外活动更充实，让他们的作业更有针对性。通过家庭与学校的协作，帮助学生们更好地学习，更好地促进他们的健康发展。

结语

随着“双减”的推行，学生的学业压力和校外培训大幅下降，如何促进大学生的健康、全面发展，已是一个十分重要的课题。同时，作为组织和引导学生的班主任，在“双减”的背景下，更要承担自己的责任，强化与学生的交流与理解，促进他们走向更好的发展。新形势下的小学班主任管理工作与“双减”的政策相适应，提高了班主任的管理工作的效率和质量。

参考文献：

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