回归教育出版的本质

郑豪杰

“双减”政策的实施，引起了教育出版界的广泛关注，也让我们认识到，出版回归价值理性、奉行长期主义的必要性。“双减”对教育生态产生了怎样的影响，对出版业的启示又是什么？笔者认为以下三个方面值得大家探讨。

第一，重新认识教育出版的本质，回归价值理性。不仅仅是“双减”政策，针对影响未成年人健康成长的若干问题，近年来有关部门协同打出了一套政策组合拳，直指作业负担过重、手机使用不当、游戏成瘾、“娘炮”文化、“饭圈”乱象等问题。资本的无序扩张、在线平台的野蛮生长及其对上述问题的推波助澜，亦为监管利剑之所指。这些政策举措，蕴含着增与减、治与疏、扬与抑等一系列辩证法，究其根本，是引导行业回归教育的本质，尊重教育的规律，彰显价值理性。

教育的本质在于育人，通过代际间知识和文化的传承，促进人的发展。出版的本质是传承文明，启迪大众，推动社会进步。出版与教育的关系是耦合的，尤其在文化功能方面都具有教化育人的作用，具有内在的一致性。从这一角度理解，教育出版也必须为立德树人服务。我们秉持什么样的教育观、出版观，决定了我们将会生产出什么样的产品。比如，教辅出版是搞题海战术、应试教育，还是注重精准教学、素质教育？在线教育产品的开发，是通过技术强化应试功能，还是基于素养导向创新学习设计？教育出版只有提高对于教育本质和规律的认识，才能找准自身的价值定位，才能做出符合育人属性的产品。……