把灵感画成思维导图

景谙

作为以放射性思考为基础的一种收放自如的思维方式，思维导图是高效的学习策略与思考工具。在学习中，老师经常让我们用思维导图串联知识点，以达到温故知新的目的，将思维导图用到写作上，也可以将写作意图和素材联系起来，更方便地筛选和组织素材。不仅使作文更有条理，还能催生新的灵感。

思维导图有个WIIFM原则，即“what in it for me”，画图之前要先思考你想表达什么，所选素材是否与主题相关，“形散而神亦散”是不可取的。现在我们以游记为例，通过思维导图进行旅途见闻的写作。

中心主题

游记的中心主题显而易见，描写旅途中所见到的景物、感受到的风土人情、途中发生的趣事，都是不错的选择。在此基础上，可以加入情感的表达，比如旅行经历带来的愉悦感、对自然山水或人文景观的喜爱、地域差异以及多元文化带来的触动和感慨，等等。虽然中心主题可选择的内容众多，但为了保证主题鲜明，最好挑选其中一种来写;如果多选，则要注意详略得当。

子标题1

绘制完中心主题后，我们就可以从中心主题出发，绘制不同的子标题。在一个城市的旅行可能涉及很多景点，因此我们将第一个子标题命名为“所见所闻”，按照游览顺序分别列出景点名称。在每一个景点之下也可以再绘制分支标题，列出印象深刻的景物。以无锡为例，景区包括鼋头渚、拈花湾、三国城等，而鼋头渚作为赏樱胜地，给游客留下最深印象的便是樱花了。由此可以在“鼋头渚”这一子标题之下加上“中日樱花友谊林”的分支标题。……