主题聚焦重选择纵横交织循路径　朗读品味贯始终

苏学博

摘   要：词语品析是阅读教学中的重要任务，但是现今的词语品析教学却存在各种各样的问题。语文教师在日常教学中可以通过对词语品析教学切入、路径和策略的探究，从主题聚焦、纵横交织、朗读品味等方面来提出个人的思考，进而切实有效地提升学生的词语品析能力。

关键词：中学语文;词语品析;主题聚焦;纵横交织;朗读品味

中图分类号：G633.3    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）14-0020-03

词语品析是语文阅读教学中的重要任务，是最能够体现语文学科属性的教学手段，更是有效落实语文核心素养最为重要的教学策略。但是，当前的词语品析教学还存在着随意化、碎片化、浅表化、机械化、考试化、片面化等各种各样的问题。教师在教学中，要么是随机随性，全凭感觉;要么是毫无设计，不加选择;要么是勾画一下，浅尝辄止;要么是规定句式，死搬硬套;要么是严格训练，考试作答;还有的教师只是依据个人喜好进行品析，或只是品味生动优美的词语等。这样让本来有滋有味、精彩丛生的词语品析教学变得索然寡味，令人生厌。

为解决以上问题，笔者进行了“主题聚焦重选择，纵横交织循路径，朗读品味贯始终”词语品析教学策略的尝试。“主题聚焦重选择”即为围绕阶段教学主题的要求，结合文本特征，有目的、有选择、有重点地进行整合式的品析。“纵横交织循路径”即为从纵向、横向两个维度进行词语的品析。纵向要深入，从词语的字形、读音、意思、手法、效果直至情趣等多角度逐步深入地探究，由表及里地开展品析。……