初中数学相似概念分类教学初探

成改霞

摘   要：概念教学是初中数学教学的重中之重，对于学生清晰牢固地掌握基础知识十分重要。实际教学中教师可以多方入手，帮助学生厘清相似概念之间的异同，提高学习质量。

关键词：相似概念;类比教学;多角度

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）14-0045-02

双减背景下，初中数学教学必须紧抓核心素养，在教学方法上下功夫，在教学效率上求突破。概念教学是初中数学教学的重中之重，将相似概念归类学习，能帮助学生更好地理解概念。

一、从概念生成，厘清概念类别

不同类别的概念适合不同的教学方法，从概念生成入手可以将初中数学概念大致分成两大类。

一类概念是对客观现实的抽象。如数轴，“规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。”借助数轴可以研究直线上点的位置关系，进而推广到直角坐标系，基于这一认识，笔者在教学中通过丰富的现实情境，让学生抽象出数轴的要素。人教版七年级上册数学教材以“在一条东西走向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境”引入。冀教版七年级上册数学教材以“某市公交公司在一条东西方向的马路旁设置的站点如图所示，相邻站点之间的距离均为2km”引入。在教学中还使用了刻度尺、温度计等实例。这些都有助于学生理解数轴。初中数学中像这样的概念还有很多，如相反数、常量、变量、直线、射线、线段等等。……