促进教育公平与质量提升背景下的乡村初中数学课堂教学研究

【摘要】本文从考察乡村学校，研究乡村课堂;学习教育技术，研究“四大课堂”;推进“四大课堂”，寻找解决方案等三方面，对乡村初中数学课堂进行了研究。得到了：我们需要什么样的乡村初中数学课堂，才能促进教育公平与质量提升，才能推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化的方案。

【關键词】乡村初中;教育差距;课堂教学

获得公平且高质量的教育，是人民不懈追求的目标。2022年3月5日，国务院总理李克强作政府工作报告时，为教育划重点：促进教育公平与质量提升，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。在2014-2021年政府工作报告中，都提出了教育主要任务是教育公平需要。2014年，促进教育事业优先发展、公平发展;2015年，促进教育公平发展和质量提升;2016年，发展更高质量更加公平的教育;2017年，办好公平优质教育;2018年，发展公平而有质量的教育;2019年，发展更加公平更有质量的教育;2020年推动教育公平发展和质量提升;2021年，发展更加公平更高质量的教育。

根据《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》的文件精神，乡村振兴必先振兴乡村教育。告别千年贫穷，实现全面建成小康社会，教育不能摆“姿势”。没有乡村振兴就没有民族复兴，没有教育振兴就没有乡村振兴。大力推进城乡教育公平化，“用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策”。乡村教育事业的发展无疑是乡村振兴战略的重要支点，对接和服务好乡村振兴战略是教育部门和教育工作者义不容辞的责任与担当。实施乡村振兴战略，就要优先发展乡村教育事业。……