职业教育视角下“课程思政”协同育人体系构建探索

李红叶

（黑龙江建筑职业技术学院，哈尔滨 150000）

高职院校是我国培养各行业职业技能人才的摇篮。新时代，社会大变革、文化大繁荣，高职院校的学生处在新时代的背景之下，接受各种媒体平台信息文化的浸染，这对他们的价值观的影响很大，思想体系的形成也受到冲击和影响。同时，随着高校的不断扩招，部分高职院校学生的文化基础薄弱、综合素质良莠不齐，理想信念和价值观念还未真正形成，爱国主义精神理解不深、专业思维尚未形成。

在这样的背景下，高职院校在强化对学生进行知识传授和职业能力培养的同时，更应该注重学生的价值观念的引领和塑造，将隐性教育和显性教育相结合，进而提高所培养的人才与行业、企业、社会发展的需求的适配度，将立德树人作为人才培养的根本任务，把思想政治教育全过程融入文化知识传授、技术技能培养、顶岗实习实践等各个教学环节，贯穿职业教育的全过程，教学体系、管理体系都要围绕这个目标来设计。要全面推进高校思想政治建设，以构建全员、全程、全方位、全覆盖育人格局的形式将专业课程与思政课同行同向，协同育人，从全链条落实“课程思政”教学理念，发挥所有元素的育人作用，全面提升高职院校人才培养质量。

全面推进“课程思政”建设目标的实现，要围绕人才培养能力的提高，以全方位、立体化育人体系的构建为核心，使课程思政理念深入人心。广大教师要不……