《商业银行经营学》“融入式”课程思政的设计与实现

赵 璐

(内蒙古财经大学 金融学院，内蒙古 呼和浩特 010070)

2020年3月，我国教育部制定的《高等学校课程思政建设指导纲要》中强调，“要结合专业特点分类推进课程思政建设，并且还指出经济学类专业课程要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养”。因此，课程思政建设是我国高校落实“立德树人”根本任务的重要途径，也是实现“三全育人”，以及全面提高人才培养质量的重要手段。因此，本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，基于OBE(成果导向)教育理念，坚守“为党育人、为国育才”的初心和使命，结合课程特点和学生学情，对《商业银行经营学》课程思政元素的发掘、设计与实现方式进行探讨。

一、《商业银行经营学》“融入式”课程思政改革的必要性

(一)“融入式”课程思政，有助于培养“德才兼备”的高素质金融人才

习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时强调，“要加强金融人才队伍建设，培养、选拔、使用政治过硬、作风优良、业务精通的金融人才，着重培养金融高端人才，努力建设一支规模宏大、德才兼备的高素质金融人才队伍。”这就为金融专业的人才培养指明了方向。而《商业银行经营学》是面向金融学、金融工程以及投资学等多个金融类专业开设的专业主干课程。课程系统介绍现代商业银行的主营业务和经营管理的相关理论，重点研究商业银行的经营环境、组织结构、银行资本、资产负债业务、表外业务、资产负债管理理论、绩效评价、风险控制以及银行业发展趋势等内容。……