浅谈在高中化学教学中如何培养学生使用错题集的习惯

翟乔菲

摘 要：高中化学作为一门基础学科，其对于学生的重要性不言而喻。高中化学的教学内容与初中阶段的内容相比较难度有所提升，知识点覆盖更加全面，高中化学对今后的学习和生活的影响也更加巨大，所以高中生必须掌握好化学知识和内容。本文旨在分析目前高中化学教学中存在的问题，探索将错题集引入高中化学教学中，让学生能够养成使用错题集的良好习惯。

关键词：高中化学教学;培养;使用错题集;习惯

引言

错题集在学生的日常学习中发挥着重要的作用，学生可以借助错题集进行温故知新，对于知识点进行回顾和复习，错题集还能够及时收集错题信息，方便学生查漏补缺，有利于降低学生在同样的知识点上多次犯错的几率。同时及时收集和整理错题集的习惯对于学生的学习来说是一个非常好的习惯，需要学生长期保持。

一、高中化学教学中存在的问题

高中化学是对化学知识进行提升和拔高的重要阶段，其教材上的知识点可以让学生受益终身，所以必须重视化学教学的作用，但是在教学实践中，还是存在一些问题，具体表现如下：

（一）教学内容繁多，不成体系

高中化学知识的内容繁多，学习起来难度大，知识杂，并且许多知识零散的分布在课本中，不成体系，不利于学生的学习，特别是不利于学生记忆和背诵，难以在学生的脑海中形成高中化学的知识体系。

（二）教学方式单一，学生的配合度低

由于化学科目属于理科范畴，因此其保留了理科固有的严谨、认真、一丝不苟等特点，这一学科特性极容易导致教学方式的单一化，教学课堂的模式化。这样的教学形式容易让学生产生厌学情绪，使学生对课堂教学的配合度降低。

（三）学生的主观能动性被忽视

学生具有很强的主观能动性，老师如果能够合理调动学生的主观能动性，引导学生主动学习将有利于学习质效的显著提升。但是当前高中化学教学实践中，由于多种因素的阻碍，老师将注意力多集中于讲解书本知识，容易忽略学生的学习能力的培养。

（四）学生没有养成良好的学习习惯

高中阶段是学生参加高考前最重要的冲刺阶段，课业负担重，学习压力大，此时良好的学习习惯对学习而言显得十分重要，但实践中依然有部分学生没有养成良好的学习习惯，比如及时预习、复习，及时建立错题集，查漏补缺，纠正错误，没有良好的学习习惯，很容易导致学生付出了但是收效甚微，出现事倍功半的现象。

二、错题集在学习过程中发挥的重要作用

首先，错题集有利于学生随时查漏补缺，提高学习的效率。高中時期的时间就是生命，不容浪费，此时，错题集就充分发挥了其提高学习效率的作用。学生及时建立和更新错题集，[1]能够在复习时节省大量的时间，有利于更快速的弥补自己的短板与不足。

其次，错题集的建立能够直观地帮助学生了解自己的短板，加以及时纠正。通过一段时间的错题的收集整理，学生在复习时经过翻阅错题集就能快速了解自己在学习中的短板在哪一部分，帮助学生有针对性对这部分内容进行着重的复习。

三、在高中化学教学中培养学生使用错题集习惯的具体举措

（一）高中化学老师引导和鼓励学生建立错题集

建立错题集需要老师对学生进行讲解，以引导学生快速建立属于自己的错题集。比如，高中时期，尤其是高三阶段，为了准备高考，许多学校每周都会开展学生能力测验，这样高频率的考试，会产生大量的试卷，学生在每次复习时，都需要一张张翻阅试卷，十分浪费时间和精力，此时，建立了错题集就能够节省大量时间，提高复习的效率。所以高中化学老师要鼓励学生快速建立自己的错题集，以方便自己的化学知识的学习。[2]

（二）培养学生养成制作错题集的良好习惯

凡事贵在坚持，错题集的建立不能一时兴起，而是需要持续性的坚持。只有这样才能保证对于自己的错题进行完整的收集，以便于以后查阅。对于高中化学知识中需要记忆的化学反应方程式，就能够借助错题集，帮助学生加深记忆。

（三）高中化学老师要时刻监督学生的错题集制作情况

对于学生制作好的错题集，化学老师可以采取抽查的方式，对其进行检查，以确保每个学生都有错题集，每个错题都有被收入到错题集中，保证错题集的制作落到实处，而非一时兴起。

（四）改变传统教学方式，激发学生学习化学知识的热情

高中化学老师改变传统教学方式，借助新媒体等技术，将化学教学的内容与社会生活结合，与信息技术结合，增加教学内容的趣味性，激发学生对于化学科目的热爱，培养学生学习化学的兴趣爱好。[3]如利用多媒体播放制作的实验小短片，演示氧化还原反应，让学生直观的感受化学的魅力。

结语

错题集在学习过程中发挥着至关重要的作用，所以受到广大老师的推崇，但是在学生中能坚持整理错题集的人数有限，这十分不利于高中化学知识的学习，所以要培养学生养成制作错题集的习惯，以便于提高化学学习的效率。

参考文献

[1]李少君. 浅谈在高中化学教学中如何培养学生使用错题集的习惯[J].  2021.

[2]葛于清. 浅谈如何在高中化学教学中培养学生的良好习惯和科学素养[J]. 新课程学习：中， 2009（9）：2.

[3]双和尔. 浅谈在高中化学教学中如何培养学生的自主探究能力[J]. 读写算：教育教学研究， 2015.