探析色彩在幼儿美术教学中的价值

钱紫吉

引言

现如今孩子们的教育是家长以及教师的头等大事，教育事业在不断的向前发展，新课改也在向前推进，素质教育也在逐步的深入过程当中，因此在幼儿的整个教学过程当中，对于美术的教学也受到了更多人的关注和重视。在幼儿园当中引入美术教学，可以提高同学们的审美能力，并且让同学们提高动手的实践操作能力。在美术教学过程当中，色彩的教学也是一个重要的内容，色彩会影响到幼儿们的情绪，因此教师要在进行幼儿的美术教学时，一定要重视色彩的教学，提升幼儿们的心理发展，色彩在幼儿的美术教学过程当中，有着很重要的价值性。

一、幼儿美术教学当中色彩的特点

（一）色彩的随意性

孩子们在进入幼儿园之后，他们的想象能力和观察能力都会得到明显的提升，在画画方面，他们可以画出生活当中比较常见的一些东西和事物，而且也可以用画笔去简单的描绘一下自己所看的某一个故事的情节。在进行色彩的教学时，幼儿们很容易在心理方面受到一些变化和影响，因此在色彩的方面有着随意性，可以对色彩进行随意的定义，就比如说在幼儿们的世界里，绿色可以代表草原，他们也有可能使用绿色去画出一些小花，或者说是其他的东西。

（二）色彩的装饰性

孩子们在进入幼儿园之后，一些简单的涂鸦，不能够让他们对线条以及其他的基本图形进行熟练的应用，所以他们会利用色彩来对自己画的东西进行装饰和美化，这样一来就体现出了色彩的装饰性。利用色彩的装饰性，还可以提高幼儿们的想象能力，也可以将几种色彩进行结合，所以说教师应该尊重每一位幼儿对色彩所展现出来的创意，提高幼儿们的动手能力，让幼儿们利用色彩来对自己所画的图画进行装饰。

二、幼儿美术教学中应用色彩的重要价值

（一）色彩技术的推广应用利于培养幼儿综合审美认知能力等的综合提高

处于一个正常的幼兒阶段、正常生长与发育期的正常同龄幼儿对其生活的整体审美感受表现出有着其高度的直觉性、情感性、愉悦性更强等几个基本发展特点，因此，幼儿期也无疑应是对整个年龄幼儿进行综合素质审美及表达语言能力全面发展和得以较充分发展提高与普及推广的另一重要阶段时期。我们应该也能知道，幼儿们还可以先同时地根据对他或自身存在的东西，以及对其所周围的自然环境景物的东西，对个人生活情感等的各种直接主观感受、体验意象等心理现象等来初步的产生的一些在审美体验方面的直观体验意象，之后我们才能再来进一步地通过这种综合的美术材料或创作实践过程，来初步的将各种直观审美感受、体验和意象产生等心理特征表现出来。而也许正是由于在这个绘画的创作实践过程中的整个过程中，色彩艺术手法的合理正确和应用也恰恰都是艺术家最没有必要去做到的。因此，在幼儿阶段教学的色彩基础美术和实践艺术教学课程实践活动中，教师们还可以做到通过教师正确掌握指导、培养幼儿综合运用与欣赏各种绘画色彩进行表现创造的两种基本表现方式来进行全面和提高，并锻炼出他们运用色彩创造的表现欣赏的审美的创造能力。以蜗牛"马蒂斯的蜗牛"剪纸作品的欣赏及教学两个环节为例，教师也要学会先拿出耐心让幼儿认真仔细的观察小蜗牛的精美剪纸作品，再通过积极地组织、引导幼儿来欣赏并观看那些现实生活世界场景中一个个活灵活现、生动的小蜗牛。让我们小的幼儿也可以学会细心去观察去了解这其中一两类小蜗牛的生活特性基础上，再通过分析来了解其的头部形状、颜色及其变化程度等更多方面的艺术特点。之后，教师们就能再慢慢的让大幼儿们自己去通过自己绘画或自己观察的等各种艺术方式来去创作那些画中出自的他也已能够充分去理解他们作品中各种特点的小蜗牛。最后老师再会让他们两个的幼儿在他们之间也可以进行互相交流的欣赏、评价作品。让大幼儿的自己可以在充分系统地学会观察各种颜色明暗变化原理的基本综合色彩应用鉴赏知识方法的学习同时，又进一步的提高色彩综合色彩审美能力。

（二）有利于幼儿创造能力的提升。

而怎样充分重视提高与培养幼儿学生自身的科学实践及创造实践劳动的能力也是教师要重点关注的问题，注重培养学生让达到其能够真正发展成为这样一名富于创造型活动的创新型人才。我们首先应当明确知道，幼儿美术绘画创作者的环境色彩美术绘画题材创作的灵感源泉大多也都应当来源于他们自身真实经历的社会家庭日常生活，而他们怎样去借助丰富的和多样变化的生活环境色彩来进行幼儿美术题材绘画创作，也同样都又是应当也是必须经过我们幼儿自身反复地思考、想象、尝试与实践的这么大一个的探索的过程，这个的摸索的过程也同样能够创造出幼儿绘画作品的创造形思维能力提高，并且对于具有进一步拓展视野的幼儿对审美意识的创造及其主体能动性提高同样是有着很重要的地促作用。总的来说，幼儿较早期学习的色彩绘画与美术作品的练习创作中掌握的多种色彩技巧，以及知识的熟练合理和应用也就可直接的体现了出来，有助于了幼儿提高的他们发展自身特色的设计艺术以及自主创新与设计能力。因此，色彩写生练习本的适当的应用还有利于在整个学龄前幼儿绘画的创造以及表现综合能力方面素质的提升。以我们"创意水果拼盘"课程中的教学设计指导为一个课例，教师可以先通过教学指导来帮助每个幼儿来学会观察各种不同种类口味水果盘上的水果表面色彩、形状，再来进行后面的指导，帮助他们来学习如何观察在各个不同颜色种类水果拼盘中水果的表面各种的颜色形状与水果搭配，之后每一位教师再去引导各个幼儿学会去如何进行各种的自主的组合创作，教师要引导幼儿们如何来通过这个组合搭配，制作出在自身孩子脑海中形成的最美丽且出彩的各种蔬菜水果拼盘，在整个水果拼盘的组合与创作的过程当中来充分地锻炼培养儿童的动手与观察辨别能力与自我动手及创造能力。

结语

总的来说，在幼儿美术教学中色彩十分重要，教师除了要给同学们讲解美术方面的一些理论知识之外，还应该给同学们讲解一下色彩的特点，幼师在进行幼儿美术色彩教学时应当采取有效的教学方法，通过情境教学、游戏教学等容易被接受的方式来开展教学活动，这样有利于幼儿的锻炼于学习，并且让幼儿们更好的掌握色彩的原理以及特点。