幼儿园教育成效提升的策略探讨

曹玉玲

摘 要：随着如今教育的不断发展，学校和教师也更加注重在教育的过程中融入素质教育的理念，因此教师也更加看重对学生全面能力的培养。在幼儿园的教育教学中，需要将游戏作为基本活动的组织方式，将教育内容融入其中，幼儿的年龄比较小，他们会每天花费一定量的时间在游戏上面，这已经说明了，在幼儿教育过程中，需要将教育学内容与幼儿自身的日常活动相结合，这样才能够真正引发幼儿的兴趣。在素质教育的过程中，这种游戏方式也不会引发幼儿的反感，使得幼儿在活动中感受到活动所带来的乐趣，促进幼儿的更好发展。

关键词：幼儿园教育;成效提升;结合故事;结合游戏;融入多媒體

在现阶段的幼儿园教育过程中，一些幼儿教师往往只会按照单一的活动组织方式，只会使得幼儿在参与的过程中丧失了积极性，况且也收到不了良好的效果，随着如今教育的不断发展，更加注重对幼儿的自身能力的培养，因此在活动组织的过程中，只有真正引发出幼儿自身的主动性，在活动中积极参与，才能够收到更好的成效。

一、结合故事形式组织活动

在幼儿园活动组织中，幼儿教师也需要结合幼儿的兴趣分析他们可能感兴趣的方面，通过分析幼儿本身的成长环境以及所表现出来的喜爱事物。这也是因为幼儿在参与活动中，他们实际上也需要结合他们自身所感兴趣的事物，这样才能够更快引发出参与的热情。那么不妨在活动中就可以结合一定量的故事形式，让幼儿能够在良好的听故事的环境中，自然而然的接触知识，幼儿所接触的知识比较浅薄，况且他们在学习的过程中自身的学习意识非常的淡薄，如果说教师在活动中直接给幼儿输入知识的话，不利于幼儿的更好学习，况且也会使得一些幼儿在参与活动中丧失积极性的热情，因此在活动过程中增加一定量的故事形式，可以更好带动幼儿的兴趣。

幼儿的年龄比较小，他们对于故事也会比较感兴趣，活动中单纯引导幼儿进行自我阅读的话，可能会比较枯燥和无聊，而且也不会使幼儿掌握到再多的知识，因此在活动组织的过程中最重要的是结合故事的形式，让幼儿能够在活动中更好参与其中，幼儿教师在给幼儿讲解故事的过程中，也需要结合幽默风趣的语言，这样对于幼儿而言也具有更强的吸引力。

二、活动结合游戏活动

在活动开展的过程中，实际上也可以真正解决一些幼儿可能会感兴趣的游戏形式，激发出幼儿的参与热情。比如幼儿教师在组织与数学相关的活动时就可以结合一定的趣味问答活动。再比如组织幼儿进行刷墙的趣味游戏时，具体可以让两名幼儿组合成一个小组的形式，每两个幼儿面前都会有一张印有墙壁的图片，并且在这一墙壁图片上有空白的长方形部分，同时也有一部分没有涂色，那么还有一经涂色的部分，让幼儿可以各选一种颜色的笔，让幼儿自行决定比赛赢的人就可以在长方形上面涂色，最后哪个幼儿涂色的部分最长便就获得了胜利几种游戏的形式可以最大程度上带动幼儿的胜负欲望，因此他们会积极参与到这一游戏环节中，不仅仅在这一活动中收获了快乐，也有了深刻的认知。

三、融合信息技术

在活动组织的过程中，实际上也可以通过教育过程中融入信息技术的手段，对幼儿进行引导，而且直观化形象化的手段，能够给予幼儿更好的感官冲击，留给幼儿更好的印象，在教育实践的过程中，也需要想方设法运用一些信息化的手段对幼儿进行知识的渗透，可以产生更好的教育效果。在对幼儿进行教育的过程中，可以发现信息技术的方式可以产生更好的效果，将课外的一些知识都可以融入到活动中，而且可以通过活动内容的增加为幼儿营造一个更好的环境，让幼儿能够每天处于在丰富多彩的学习环境中感受到丰富多彩的内容，这样也会使得他们的好奇心得以满足，充分引发幼儿的思考。

比如在对幼儿进行数学计算相关的简单知识时，由于幼儿的年龄比较小，他们对于数字的认知比较浅薄，那么在组织幼儿学习的过程中，不妨可以通过多媒体幻灯片的形式可以将数字转化为具体的事物，在幻灯片上呈现出来，那么当幼儿观察到幻灯片上的具体事物时，他们也会有意识去数数量，从而引导幼儿在这一过程中对于与数学相关的简单计算，提高认识逛街，在活动组织的过程中，由于具体活动的时间也比较有限，最重要的在于引发幼儿在活动中的参与热情，让幼儿能够掌握知识。而且对于不同类型的知识，比如与语文相关的知识，可以通过幻灯片播放视频等形式，从视觉上去吸引幼儿的注意力，同时也让幼儿在观看的过程中，对于一些鲜明的故事提高兴趣，从而在引导幼儿进行纸质阅读的过程中，也可以产生更好的效果。

总而言之，在对幼儿园阶段的幼儿进行教育的过程中，需要考虑到方式方法，同时也应该积极探索有效的方式，在减轻教师自身教学压力的同时，也让幼儿能够有一个更好的学习环境，提高幼儿的学习意识。我的年龄比较小，况且也是处于成长中的重要阶段，对幼儿的教育不仅仅需要体现在成教方面，同时也需要从幼儿的内心深处让其明白，学习是一个不断探索的过程，需要引导幼儿在活动中积极思考，发挥其主动性。

参考文献

[1] 谢倩文. 浅析幼儿园游戏教学的高效开展措施[J]. 孩子，2020（18）：57-60.

[2] 王秀红. 幼儿园高效教学策略探究[J]. 文渊（高中版），2020（11）：885.