现代教育技术对幼儿素质教育的影响

郭欣洋

教育技术是一种实现教育最优化的系统技术。现代教育技术则是以信息技术为主要依托，融合现代教育理论，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理来实现教学优化。现代教育技术的发展，对教育教学手段、理论、模式的改善都起着积极作用。而且随着科技的发展、网络信息技术的深入、知识经济的到来，对人们素质的要求也越来越高，如何采用行之有效的方法来提高全民综合素质显得至关重要。

而幼儿教育又是全民综合素质教育提升最终重要和基础的环节，幼儿素质教育更是重中之重。并且在信息化，大数据不断发展的时代背景下，单纯地依靠传统教育手段去教育幼儿已经不能满足现代社会对幼儿教育的要求，因此，依靠现代教育技术，信息化等先进的教育技术促进幼儿的素质教育已是势在必行。

一、幼儿素质教育简析

素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

但是现在主流论调提及素质教育，往往都是中小学生的素质教学，很容易忽略掉幼儿的素质教育，其实素质教育归根到底是一种基础教育，表现在创造能力培养方面，自学能力培养方面，社会公德教育方面，世界观、人生观、教育观的教育方面，往更深层次的根本去深究，则是一种灵魂高处的美德教育，让人懂得真善美，让人心中有爱，充满希望，因此在幼儿幼小的心灵中，在他们懵懂的世界观中埋下真善美的种子，我认为，这是幼儿素质教育的重点与难点。

二、现代教育技术与素质教育的关系

1.现代教育技术及其发展

现代教育技术是在教育技术的基础上，结合现代科学信息、科技手段、前言理论的一门教育技术。教育技术最早产生于美国，而中国的教育技术主要是一些应用于教育中的技术手段，包括音频、视频等。20 世纪 80 年代中后期，随着网络与通信技术的发展，中国的教育技术也在不断进步。现代教育技术发展与现代科学技术的发展密切相关，互联网结合多媒体技术以及各种智能设备的使用，使得人类对知识的学习进入立体传播阶段。

2.现代教育技术与素质教育的关联性

在传统的教育理念中，只靠老师，黑板，粉笔等就可以实现教学的成功。而随着社会进一步的发展、网络信息时代的到来，使用信息化教学方法成为了时代的需求，小孩子们也从小接触电脑，Pad，手机等电子产品，因此，要选择更适合幼儿从小接触到的媒介作为教育手段，才能取得突破和创新。无论是教育者的信息科技素养，还是受教育者的信息科技素养，在素质教育推进和实施的过程中都至关重要。传统的口耳传教已不能满足人们对知识的需求，网络信息的发展和电子媒体技术的运用，以信息技术为载体开展的教学工作，借助现代信息手段、多媒体技术开展信息教育，紧跟时代发展步伐，既可应用于应试教育教学，也可应用于素质教育，这也是推进素质教育的主要教学方式。

现代教育技术是在电化教育的基础上发展和提升而来的，对素质教育的推进和实施起着支撑作用。电化教育的教学过程为“工具—方法—實践”，最终要形成可用于学习的教育理论与实践。而现代教育技术所展现出来的就是理论与实践相结合，并围绕学习者来构建相应的教学模式。这种模式衔接了现代教育技术中的理论与实践，并且能够将传统教学、电化教学和信息教学等方式融合起来，形成稳定且有动力的教学方式，从而有效提高学习者的学习素养和创新素养。

3.现代教育技术在幼儿教学中的具体应用

我们究竟该如何将现代教育技术运用到幼儿教学中呢？真正能通过教学具体活动来促进幼儿的素质教育发展，培养幼儿的德育，美学，智力等素质要素呢？教育学家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他手指尖上。”心理学家也一致认为，手指是“智慧的前哨”，同时，手指活动能促进幼儿大脑发育和神经系统控制的完善。手影游戏是利用手掌、手指的变化，进行造型的一种艺术游戏。它能充分锻炼幼儿手的灵活性和开发幼儿的智力，也是幼儿非常喜欢的一种游戏。它使幼儿感到手的神奇，激发了幼儿的好奇心和求知欲，通过双手的灵活变化，经过投影能做出许多形象各异、多彩多姿的动物形象和物体形状。因此，通过现代化教育的游戏教学方式，是提升幼儿素质教育的最好途径。

在表演区，以往我们只为幼儿提供录音，让幼儿去表演。现在，我们利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感受到了动作、音乐、节奏的和谐，使幼儿真正体验到了欢乐的过程。如幼儿在玩《化蝶》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，对平时难以描绘的蝴蝶飞舞场景有了鲜明直观的感知，表演时兴趣盎然，形象到位。在手工区，我们发挥了多媒体课件灵活、形象、多变的优势，帮助我们设置问题，取代了平白的语言表述。

我们在丰富游戏经验的时候，有条件的学校才会带领幼儿去参观一些活动场所，如超市、菜场、交通岗等。而对于我们没有条件的学校，则只有通过图片、枯燥的讲述使他们慢慢了解。有了现代教育技术，我们就可以将这些需要了解的场所拍摄下来，减少参观次数，缩短讲解时间，提高活动效率。如小班的宝宝家的游戏，我们利用摄像的方式把生活中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里的言行举止录下来，然后通过观看录像了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里都做些什么事情，这样孩子们就会进行模仿，游戏变得有声有色。

三、总结

综上所述，现代化教育手段在幼儿园教学中的运用，适应幼儿的认识特点，它直观、生动、形象，为幼儿创设悦目、悦耳、悦心的情境，充分调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。结合现代的信息化表现方式，会让幼儿很喜欢这种教学方式，在幼儿园教学中就显示了极大的优越性。这种教学手段的运用引发了幼儿的求知欲，激发了情感，拓宽了视野，增长了知识。因此，运用现代化教育手段教学激发幼儿学习兴趣，不但是提高幼儿素质教育质量的重要手段，而且也是科技启蒙的最好手段之一，对幼儿的素质教育提升作用是非常大的。