让“美”走进农村

叶宇玲

我是一位来自惠州一农村的小学教师，也许在许多人眼中，美术课好像就是教师在黑板上画画，学生在底下跟着学画画而已。许多农村美术课的现状并不令人乐观。

所以，我们要努力适应农村学生的整体素质，同时要激发学生学习美术的兴趣，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。培养他们的创新精神和解决问题的能力，在教学中让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善孩子们的人格。

每一个学生身上都蕴含着无限创新的潜能与可能性。但我个人觉得要上好农村小学美术课，仅凭教科书是不行，因为教材内容往往与学生的实际有差距，农村的办学条件也跟不上教材的需要，这就要求我们去挖掘现有的乡土文化、因地制宜地来完成美术教学。下面是我的一些看法：

一、因地制宜，利用手工教学，激发学生美术学习的兴趣

农村广阔的田野、丰富的自然环境、悠久的文化积淀，山水田园，小桥流水人家，可以为农村的美术教育提供了生动的课程资源，既可以使身处农村的孩子感受到美术课的生动有趣，还能更有效地促进学生的创新意识，坚定农村孩子健康向上的生活态度，从而培养农村孩子感受美、表现美、创造美的能力。要提高农村学校的美术教育工作，美术教师要做有“心”人：留心、细心，处处发现资源美;关心、耐心，提供学具助发展;恒心与爱心，教学协作勤指导。要充分调动自己的积极性，利用农村当地的资源，因地制宜的寻找素材，自制教具教好美术，作为农村美术教师，我们要尽心尽力地引导学生感受身边的美，把美传播到每个学生的心里， 激发学生美术学习的兴趣，这样不但提高了美术教学的实效性，还使农村儿童参与到美术实践中去，获得一定的美术素养，促进农村美术的教育发展。

二、留心生活，让农村孩子积极主动动手参与美术实践

树叶，黄豆、蔬果、粮食、石子、玉米秸、树皮、树根、瓷砖、易拉罐、纸箱等等，这些都是我们农村学生所熟悉的事物，它们都是绝好的美术资源，在学生灵巧的手中都可以变成一幅漂亮的画或者是另一个有用的东西。

下面是我在教学中就地取材的一些实录：

1.树叶贴画造型教学

校门口到处是鱼塘，农村学生家一出门除了鱼塘还是见鱼塘，抬头见树木，低头见落叶。各种各样的树叶是贴画教学的好材料。树叶千姿百态，与很多物体的形状相似，用树叶来贴画各种物体，既经济实惠，又能提高孩子的绘画能力，对提高学生的动脑、动手能力都有很大的促进作用。美术课前可引导学生按要求采集各种形状、颜色的树叶，放在旧书里面压平，阴干备用。上美术课时先让学生备好剪刀、胶水等，（操作时一定要强调注意安全）然后指导学生在图画纸上勾画草图，再选用合适的树叶修剪后组合拼摆后粘贴成画。

2.废旧瓶子的手工装饰

家里的旧衣服穿不上了或者烂掉了，取下蕾丝边、花边和纽扣，收集一些废旧的垃圾空瓶子和家里的麻绳，通过缠绕蕾丝和麻绳，粘贴纽扣来进行制作瓶子装饰。不仅提高学生的动手能力，还很好地提高了孩子们从小废物利用的环保意识。

3.鸡蛋壳艺术。

家里的鸡蛋吃了，将鸡蛋壳洗干净收集起来，不但可以插花，插绿萝，还可以在上面进行绘画。不但增强了孩子们的环保意识，同时也培养了学生的艺术天分，发现美，感受美，创造美，具备了一定的审美意识。

4.蛋糕碟艺术

教育学生将吃完的蛋糕碟不扔，收集下来洗干净，晾干，然后在上面发挥想象力，进行绘画。然后用来点缀布置画室，为学生营造一个文艺气息浓厚的艺术环境。让学生体验到自己的劳动成果给大家带来了生活美。有了自豪感和成就感，让孩子们发现原来美就在身边，就在生活中，美无所不在。

三、走进生活，培养学生美术鉴赏的能力

加强学生对美术作品的评论，是提高学生审美能力重要手段。让学生找寻生活中的美术作品，对乡土文化中蕴含的美术作品进行鉴赏，是切合农村孩子认知实际的一种好的做法。对农村学生来说，如果所选取的素材都是与自己生活密切相关的内容，加上自己的文化知识，品评一幅艺术作品也就变成了品评一幅家乡画卷，这就容易得多，也生动得多。在给学生欣赏乡土文化中的美术作品时，不要把自己的感觉强加给学生，应该要学生说出自己的理解。

针对农村孩子的特点，从农村的现有条件出发，摸索规律，走出困境，找到一些切实有效的方法，尽到我们作为美术教育工作者的责任。美术教育并不以培养小画家为目的，它是对人进行心理、思想情操和人格的教育，是人的素质教育。美育主要是培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶高尚的情操和情趣。

作为一名农村美术教师，我们要尽心尽力地引导学生感受身边的美，把美传播到每个学生的心里，传播到农村的每个角落。改变农村美术教学是我们每个教师不容推卸的责任。我们应该结合当地的实际情况，跳出“纯美术”的小圈子，进入美术文化的大环境，注重乡土文化在农村美术教学中的应用，因地制宜，竭力去开发我们身边的美术资源，带着学生去发现美，感受美，創造美，使农村美术教学更富有生气，更富有活力。

当然，我很荣幸成为这个村小的一分子，并得到了学校领导和校长的大力支持，我成功地将美术组开展了下来，我会继续和孩子们一起努力。

我从小在农村长大，呱呱坠地而起，童年的我就已经跟这里的孩子一样，喜欢用稻穗和石头和树枝来摆各种各样的图形。采菊东篱下，悠然见南山。我庆幸来到了这里，一个充满欢乐和创作灵感的淳朴乡村，我爱这片土地和这里的孩子，有机会的话我愿意去山区支教，去更远更偏的地方接触更多需要被爱的孩子。

美术知识无穷无尽，美术的艺术博大精深，希望我能让学生用自己的一幅幅精彩作品绘出丰富多彩的七色空间，同时用手中的画笔画亮每一个孩子的心，把他们带入奇丽的人生。

我爱艺术，更爱这片土地和淳朴的孩子。让我们用爱共同浇灌这块大地，用画笔描绘美好明天。让“美”走进孩子们的内心，走进农村。