家园社共育助力冬奥，与幼儿共赴冰雪之约

王鑫一

这个冬天，北京成为了历史上第一个“双奥之城”，爱国主义教育也伴随着冰雪运动开始扎根孩子们幼小的心田。孩子们在假期中伴随着冰墩墩、雪容融一起了解冬奥、走近冬奥、观看冬奥，为奥运健儿鼓掌、学习坚持、勇敢、拼搏、团结的奥运精神、感受强盛祖国带给他们的文化自信，同时基于冬奥会和自身原有经验，产生了一系列的问题：为什么冰墩墩是熊猫？为什么引导员和志愿者的衣服是蓝白色的？为什么我们要办冬奥会……一个又一个问题吸引着他们继续了解冬奥知识，此时冬奥会主题已变成宝贵的、贴近幼儿生活的教育点。

为迎接冬奥会的到来，进一步弘扬奥林匹克精神，传承中华传统文化，我们于班内开展了冬奥会系列活动。本次系列活动我们采用互联网加家园共育的形式开展，鼓励幼儿与家长自主上网搜集有关冬奥会的知识，并于园中引导幼儿了解冬奥的会徽、吉祥物和各大比赛场馆。

一、冬奥会吉祥物

最受幼儿关注的当属我们的冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥吉祥物“雪容融”了。在教师向幼儿介绍冰墩墩的设计理念后，孩子们们五花八门的问题也随之而来：“为什么是熊猫不是大象？”、“小白兔多可爱啊！”、“我想画一个冰墩墩”、“我喜欢红色的雪容融”等等。于是围绕冰墩墩和雪容融这两个吉祥物，班内又开展了“认识吉祥物”、美术活动“绘画涂色”等，引导幼儿认识吉祥物，了解为什么冰墩墩是熊猫、雪容融是灯笼。同时在家园共育方面，乔治的爸爸为大家录制了讲解视频并发送到班级群中，详细地介绍了大熊猫背后所蕴含的中国文化。

二、认识冬奥项目

初步了解了冬奥的相关知识后，班内开展“迎冬奥，强体质，我是抗疫小勇士”主题活动，鼓励幼儿和家长一起查询冬奥的比赛项目有哪些，在来园后，将自己了解到的冬奥比赛项目分享给教师和同伴，教师将幼儿介绍的比赛项目以简笔画的形式制作成小卡片，帮助幼儿制作对应剪影，并贴在班级的主题墙上。每位幼儿作为小小解说员，带领着同伴们像参观展馆一样，一边走一边看，纷纷介绍自己了解的冬奥项目都是怎么进行的。同时，我们在班级群中鼓励家长在假期中带着幼儿一起外出，参观比赛场馆、参与冰雪运动，感受冰雪运动的魅力，体验冰雪运动的快乐，家长们纷纷在朋友圈打卡“南山滑雪场”、“什刹海冰场”等冰雪运动场地。

三、观看冬奥直播

在寒假期间，教师始终鼓励幼儿和家长一起关注冬奥会，并全程在班级群中与家长幼儿进行互动。在冬奥会开幕式当天，全班相约晚上八点共同观看开幕式直播，班级群中出现了一条条稚嫩的语音：“哇！加拿大队好多人呀！”“为什么牙买加队的运动员头发有两种颜色？”“那个叔叔为什么不穿衣服？”“刚才有一群运动员头上为什么裹着布？”同时，博学的家长们也开始自发地解答起孩子的问题：“那是印度和巴基斯坦旁遮普族的运动员，他们有佩戴头巾的习俗。”“萨摩亚运动员有着特殊的文化，他们以赤膊表示自己的勇敢。”

次日清早，随着第一个比赛项目——女子越野滑雪的开赛，群中再一次迎来了讨论高潮：“中国队的选手在哪里呀？”“他们为什么都流口水了？”“他们的脸为什么红红的呀？”“他们出发前抹油了吗？”孩子们稚嫩的声音中隐含着对冬奥会的热情。幼儿和家长一直关注着冬奥会的每一场比赛赛况，同时孩子们感受到了中国队夺得奖牌后带给他们的自豪与骄傲，蔡润野妈妈在群中发了一段他在家中观看颁奖仪式的视频，随着义勇军进行曲响起、五星红旗冉冉升起，蔡润野也从沙发上站了起来，并高唱国歌。从此之后，孩子们纷纷模仿他，家长们也将孩子们的爱国时刻录制下来，发到群中和朋友圈里，一时间，小五班的朋友圈赤旗一片。孩子们通过观看比赛、颁奖和家园共育的形式，提高了民族自豪感和文化认同感，这次体验无疑是一次无价的爱国主义教育。

四、开学第一课

假期转瞬即逝，我们开学了。开学前一天的晚上，我们鼓励家长们帮助孩子们找一些冬奥会的周边物品，带到幼儿园中。开学第一天，小五班的孩子们兴高采烈地来到幼儿园，他们有的拿着自己画的冰墩墩、谷爱凌，有的拿着自己买到的吉祥物模型，还有的小朋友举着小国旗，高唱着国歌……看到经历一个寒假的孩子们竟然一个哭的都没有，全部有说有笑地走进幼儿园，家长们的脸上也浮现了一丝宽慰和满足。我们请幼儿介绍自己带来的物品，说一说自己假期中去了哪、干了些什、看了什么比赛、最喜欢哪位运动员。刘柏君指着照片说我去了鸟巢，还与冰墩墩雪容融合影了;高铭泽说他和哥哥一起去滑雪了，邓宇轩说她和姐姐在下雪天一起堆了一个大雪人;周玲溪说她特别喜欢谷爱凌，她也想学双板滑雪……孩子们的脸上充满了骄傲和自豪，在大胆表达的过程中，他们的语言表达能力和社交能力也得到了进一步发展，对冰雪运动的向往扎根于他们幼小的心中。

我们还开展了“重温冬奥”开学第一课主题活动，引导幼儿回忆冬奥瞬间、激发起幼儿的民族自豪感。教师和幼儿共同观看高山滑雪视频和冬残奥会点燃主火炬視频，讲述盲人火炬手李端叔叔的故事，培养幼儿团结友爱、坚持不懈、公平竞争等良好品质。教师截取了男子短道速滑比赛时不同运动员摔倒后冰刀不同朝向的视频片段，引导幼儿明白即使是不同的国家、不同的队伍，彼此之间存在竞争关系，我们也要团结友爱、公平竞争，友谊第一，比赛第二。教师还截取了短道速滑接力比赛中的失误视频片段，引导幼儿发现团队中的一位队员出现失误后，另一位队员迅速击掌并完成接下来的比赛，以及大家一起成功完成自己的比赛部分并成功第一名冲线的视频片段，培养幼儿的集体荣誉感，并进一步去自我中心。

幼儿是学习的主人，我们基于幼儿的兴趣生成了本次冬奥会主题活动，通过录制幼儿视频、鼓励幼儿回家与家长共同查阅资料等前期工作，有效调动了家长参与本次活动的积极性。在家长和幼儿深入学习的过程中，家长们逐渐明确了自身站位，感觉到了来自教师的尊重和油然而生的自豪，他们主动参与到家园共育的过程中，而教师则默默支持、掌好决定方向的舵。社会教育资源也是至关重要的，孩子们每天都在观看直播、出门就能看到五星红旗和冰墩墩、雪容融，这样的教育环境使得他们的兴趣一直保持高涨。幼儿在家园社共育的过程中体验冰雪运动、收获成长、产生新的兴趣点、与教师和家长共赴冰雪之约。