户外自主游戏中危险的预知和化解

王霖燚

户外游戏，作为我们幼儿园的特色活动已成为孩子们一日活动中身体运动最集中、最活跃、最快乐的环节。孩子们玩着自己喜欢的游戏就像脱缰的小马一样，忘我驰骋。虽然孩子们从入园时就开始了解、掌握户外游戏时如何及时发现解决问题掌握了一些保护自己和他人的方法，但是在这愉快的游戏中随时可能出现新的安全隐患往往不被孩子们察觉，这就需要老师有一双“千里眼”能及早预知问题、发现问题，还要做一个有心人协助孩子们一起查阅、了解并掌握一些保护自我的技能技巧，以便孩子们能事先去化解可能出现的安全问题，防患于未然……

让孩子们充满激情的户外自主游戏时间到了，体能区的孩子们正热火朝天的忙碌着合作拼搭各种体能架、铺设安全垫，很快孩子们就开始玩儿了起来。今天体能区的孩子又有了新玩法：助跑后爬上攀爬架，在最高端站立起来就像雄鹰一样起飞后再跳下去。这种挑战同伴、挑战自我、挑战新玩法的游戏吸引孩子们不厌其烦的反复玩着。站在攀爬架最高处雄鹰起飞式前跳，拉长了原本在攀爬架上侧翻过来垂直落地的距离，同时也加大了危险性。这个需要孩子们及时发现并解决的新问题被我记录在了手机摄像头下。

正在这时一位男生跳下后顺势倒在了地上，肩膀几乎压在了地垫的前边缘，他站起来看一下朝大家笑了笑，发现了新的安全出问题后他快速的的又接上了一个地垫继续玩了起来。难道铺设两块地垫就彻底安全了吗？是否有一些可取的保护动作能提高孩子们跳下后的安全性？作为老师，孩子们敢于挑战、不斷创新的精神应该得到支持和鼓励，但是安全问题没有得到实际解决前我的心一直提着不敢离开，同时我的观察、思考、拍摄记录也在继续跟进着…….

户外活动结束后我赶紧查找网络和文献资料，发现儿童受伤种类一般有：骨折、挫折伤、擦伤、扭伤等，而事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处。对这些事故高发场地及设施等应该采取的对策是：尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用（我园的户外运动场地足够大这点毋庸置疑。）;尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险的（“危险”环境，后期也可以设置练习）;尽可能地降低活动场地、游戏设施的危险性，或在恰当的时候给孩子以适当的安全提醒。如何去引导或提醒孩子们从高处跳下的安全问题让我有了思考……

我自己先查阅了一些关于从高处跳下能保障安全的动作技巧：不要直上直下的跳下去，要尽量向前跳。从高处笔直落下坠地一瞬间腿部会承受非常大的势能，那么如果直接由腿部承受，伤害可能就会比较大。高处前跳要前脚掌先落地，然后在前脚掌落地的瞬间接着屈膝下蹲前滚翻或者测滚翻。这一翻滚可以化解掉因为身体向前冲的力量，能把大量的冲力变成前进的动力从而减小坠落损伤。人只要使出很小的力，就能做出翻滚动作，这样的姿势等于是降低了腿部的负担，能更好的保护脚腕和膝盖。如何让孩子们去发现从高处跳下可以通过屈膝下蹲前滚翻或者测滚翻来化解安全危险呢？我先给孩子们观看录制的视频，孩子们很容易的发现了“如果要从攀爬架上跳下来，攀爬架下面的地垫一定要足够长才能保护好安全”。接下孩子们观看了《跑酷》《战狼》《十二生肖》等几段短视频，通过反复的观察，终于总结出从高处跳下保证安全的动作要领是：1.不要直上直下的跳下去，要尽量向前跳。2.从高处前跳要前脚掌先落地，然后在前脚掌落地的瞬间接着屈膝下蹲前滚翻或者测滚翻。

为了更好的落实“提供给孩子们更多的运动经验”这句话，接下来就是创设“危险情境”获得经验体验了。利用室内游戏时间从椅子到桌子再到两张桌子摞起来逐渐加高难度来练习从高处往下跳后要屈膝下蹲前滚翻或者测滚翻的保护动作。我今天的行为既支持了孩子们在游戏中探索的新玩法，也保证了户外自主游戏中孩子们的安全和探索创新兴趣。

户外活动是幼儿一日生活中非常重要的环节，因其具有自主性和自发性深受孩子们喜爱。户外活动，能培养孩子们勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质，也是促进其生理心理发展的有效途径。在展开户外自主游戏时，教师除了需要对游戏材料的投放予以重视外，还应该将孩子们的安全和健康视为重点。在对户外自主游戏进行观察的同时应该对预知可能发生的安全隐患，在分析的同时来探究其安全管理和保障措施，为户外自主游戏的安全、健康增加一道屏障。