“双减”背景下学校德育美育校本资源开发与整合探索

敖劲争

摘 要：随着教育水平的不断提高，学生之间也出现了所谓“内卷”的情况。这不仅是一种自我消耗的体现，还导致学生之间的竞争力不斷加强，由此反映出了教育中所存在的一系列问题。国家为了解决这些问题，相继出台了一系列政策来保障学生的身心健康发展。本文就以“双减”为背景，对学校德育美育校本资源开发与整合展开了分析和研究。

关键词：“双减”;德育美育;开发与整合;研究

引言

在过去，学生的首要任务就是学习，这就导致学生的课业压力过大，课余时间变少，十分不利于学生的身心健康发展。而如今的教育观念更加注重学生的全面发展，“双减”政策便是在此基础上，强调要减轻学生的双项负担，一是过重的作业负担，二是繁杂的课下培训负担。其政策的出台不仅能够使减轻学生学业上的负担得到落实，让其身心得到放松，还能完美解决学生知识面单一狭窄的问题，使学生的各项能力得到均衡发展。

一、对德育美育的教学探讨

（一）整合本校资源，发展德育美育

学校作为一个重要的教书育人的平台，其教育和资源对学生的发展来说也是非常重要，就从德育来说，所谓德育就是指道德教育，道德的教育对于学生发展的重要性不言而喻。对于一个学生来说，知识的学习只能使学生的能力得到提升，而道德的培养则是做人的根本。不论是德育还是美育，都应该由学校帮助其建立一个大体的框架，这就离不开学校对资源的提供。首先在基础上学校要开展德育和美育课程来帮助学生有基本的认知，比如体育课、美术课或者是音乐课等课程来培养学生的审美观念，使其美感得到有效提升[2]。或是政治课、道德课等来培养学生的道德感，帮助其树立正确的三观。但是这还远远不够，学校提供的资源不应该只限于这些，还要根据上述的观点，将这两方面的课程和实践结合起来。举个例子来说，可以让学生进行课前的资料收集工作，然后在课后组织活动，激发学习的兴趣，以学到更多东西，学校将本校的资源进行整合，确保给学生最有效的教育，这样学生的德、智、体、美、劳全面发展也就能更轻松的得以实现。

（二）打破课本局限，丰富实践活动

在学校里，学生学习知识的来源一般都是课本，课本中讲到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，讲到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，讲到“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，大家只能借助课本来发挥想象，想象出来书中所描绘的景象。具体情况到底如何，不得而知，这就是课堂和课本的局限性，因为条件不允许，所以迟迟没有打破[1]。但是经过一系列改革，决定要加大实践参与，多听、多看、多感受，学到的知识比课本上多得多。可以经常组织一些公益活动、社会实践、或者是参观活动、访问活动，让他们在学习之余开阔眼界，运用自己的能力去了解这个世界上任何想了解的事物。比如开展“弯弯腰捡瓶子”活动，让学生在空余时间或者在路上看到瓶子要捡起来并且做好垃圾分类。这样下来学生不仅可以为保护环境做一份贡献，还能滋生一种社会参与感，大大提高了学生的责任意识，同时通过这种活动来体会清洁工的不易，将心比心，不乱丢垃圾，使学生的整体素质得到有效提升。再比如做一些调查访问的工作，就拿当地的历史教育来说，可以让学生根据当地的一些名胜古迹和博物馆去了解脚下这片土地，在实践中把知识牢牢地记在脑海里，增强其共情能力，并且在历史底蕴的熏陶下，培养学生对美的认知，提高审美能力。切切实实地把实践融入到学习当中，可以使学生的眼界得到提升，并且能够全面得到发展，不再局限于课本。在平时多融入多媒体教学，使学生格局放大，眼界放宽，自然就能在潜移默化中提升学生的审美能力，提高学生对世界上美的认知。

二、对德育美育的教后思考

（一）改变旧机制，探索新机制

现在的学生有一个很重要的任务，就是升学。并且是在全面发展的情况下进行升学，所以学习的压力减小了，升学的压力并没有减轻多少。德育美育的资源对学生来说丰富了他们的生活，提升了他们的认知，使其综合素质都得到了有效发展，但是升学的压力并不能被忽略。随着时代的改变，人口结构也在发生着变化，学生的升学压力也与其息息相关。这就要求学校在此基础上将以前陈旧的考试机制进行改革，增加有关于德育和美育的部分，这样不仅能在一定程度上增加考试内容的灵活程度，也会使德育美育更加受到重视，更有利于德育美育的推行与发展。

（二）加强教育引导，从宣传开始

不得不提到“双减”政策的下发，一直以来，教育一直是国家重视的项目。青少年是国之根本，国家的未来，所以国家也在根据社会形势积极寻找所出现的问题并进行及时更正。“双减”政策更是近年来根据发生在学生身上的现状而颁布的一个高效决策，目的就是为了使学生摒弃常规教学，得到更好的教育[3]。虽然说全国都被要求贯彻实施，但是怕落实不到位，所以要大力宣传其好处，使其贯彻落实到教育的方方面面，齐心协力，为教育提供一条更光明的路。

（三）做好落实监督，营造良好氛围

不难想象，德育美育的加大教育会给学生和家长带来什么。学生作业压力和学业压力减轻，有了足够的休息时间，不会再对身心健康造成影响。拓展了视野，学到了更多东西，不再局限于课本，对学习的热情大大提高。有了更多的兴趣爱好和体验，综合方面都得到加强。而家长再也不用在担心学生的学习成绩之余担心学生的身体和心理健康，也不用再因为补课班的名额抢来抢去，送礼贿赂，这一点在影视剧中经常得以体现。由此可知德育美育课程的实施带来的好处多多，所以更加要落实在每一个学生身上。但是为了防止有些学校恶意竞争，变相“内卷”，就要加大监督力度，并且制定一些惩罚措施，务必给学生营造一个良好的成长氛围，这需要每一个人的努力。

三、总结

教育是一个不断实验的过程，在这个过程中，教育只会朝着越来越好的方向发展，而好的教育能使学生受益一生。但是教育并不是一开始就能有一个好的节点，这需要根据时势不断进行改革，“双减”就是一个很明显的信号，且只是一个开始。德育美育方面资源的整合会使教育锦上添花，但同样离不开各相关方面的努力，教育方面的优化，还有很长一段路要走。

参考文献

[1]孙艳春."双减"背景下农村中小学美育课程的实践探索[J].北京教育：普教版，2022（4）：2.

[2]林秀芳.以艺陶美以美修德——"双减"背景下美育新样态[J].福建教育，2022（5）：3.

[3]潘丽琴."双减"背景下美育进中考的新思考[J].中国音乐教育，2021（12）：4.