中职体育游戏教学策略探究

刘丽珊

一、中职体育教学现状

社会生活水平发展很快，但中职学生的不良饮食习惯与作息，导致学生身体普遍处于亚健康状态。尽管如此，多数中职学生对体育课程不够重视，他们选择中职大多是为了获取职业技能或升入高职，因此其主要学习目标是专业课程或与高考相关的文化课，对体育课程应付了事，这是造成体育课程被忽视的一个主要原因。

二、游戏在体育教学中的作用

户外拓展游戏带有一定的故事情节和程度不等的趣味性，应用得当可以使每位学生很快融入其中，充分调动他们的积极性和主动性，达到体育锻炼的阶段目标。同时体育课程与其他课程也有着千丝万缕的联系，比如体操动作就与物理杠杆原理有著关联性，属于力量和技巧的有机结合，篮球的投篮动作则和几何中的抛物线知识相关。教师可以简单说明其中的关联性，鼓励学生在掌握知识的基础上进行游戏，这样就可以给体育教学带来意想不到的便利;同时，在提高体育教学效率的基础上，又能促进学生触类旁通地理解相关课程所学内容。

三、体育游戏在中职教育中反思

（1）传统体育教育进程中，对于体育基础的练习往往过于枯燥乏味，学生缺少积极性以及学习的主动性。教师采用有效的方式将体育游戏运用到体育教学当中，能够活跃课堂，改变学生的被动应付心态为积极参与其中，充分调动学生整体的积极性以及对于体育学习的热情，提高教学效率。

（2）普遍存在提升智力的作用。体育游戏需要凭借大脑对外部产生的感官信号进行相应的分析，要凭借智力以及体能一起运作，才能精准、迅速的完成体育任务。运动量适当的体育课程，可以使学生沉浸其中，而使大脑在学习间隙中获得充分休息调整。在体育游戏的过程中，学生自身的创造能力、认知能力、接受能力等得到了锻炼，进一步推动学生的整体发展。

（3）体育游戏过程中，学生必须要遵守其规则，才能准确完成任务，不仅可以锻炼体能，还有助于道德品质、协作精神和意志力的培养，体育游戏的过程需要大家树立团队意识，互相协作，有利于增强学生的集体荣誉感和积极向上、奋勇争先的精神，培养学生机智、果敢的性格。

四、体育游戏设计环节将基础知识融入其中

体育游戏能够合理的帮助学生掌握更多基本型的技能，使学生在游戏中掌握和学习到一定的专业技能以及基础知识。通过游戏环节的设计使学生整体获得参与感、意犹未尽感，以及期待感，有助于学生智力和体能的双向促进。

游戏化的教学手段在体育课堂教学中的作用不容忽视，拓展游戏可以使体育教学内容多样且灵活，符合中职生的体育心理需求，因而，重视和运用游戏教学也是中职体育教师改变传统单一教学方式的有效手段。