综合教育满足特殊学生发展需求

郑诗嘉

摘要：在长期的发展过程中特殊教育事业受到了广大市民的关注，在每个人共同的努力下特殊教育事业得到了飞速发展，但是在这种发展之下，却隐藏着很多的困难和磨难，需要我们去共同解决。与发达国家相比，我们的特殊教育力量还略显薄弱，需要走的道路还很遥远。

在日新月异的今天，特殊教育发展也该得到应有的重视，当然教育的发展离不开良好的经济和物质基础。想要特殊教育事业发展成国家眼中的优秀景象，还需要我们每个人的共同努力去推陈出新，让教育事业焕发出蓬勃生机。

一、提供全程服务，满足发展需求

教育目标已从先前的三种视力，听力和智力障碍的学生扩展到自闭症、聋哑、脑瘫、多发性特殊、重度特殊等特殊学生。应该以特殊学校为重要主体，以特殊教育班级和随同班级就读为主导，以上门辅导为补充，从学前教育到高等教育，特殊教育系统与普特集成在一起。尽量使各个年龄段的特殊教育都得以协调发展，发展需求的数量和质量都能够满足特殊学生。

二、实施医教结合，促进内涵发展

只有把特殊教育全方面提高，促进特殊学生的发展，才能够实现特殊教育的终极目标，丰富其中的内涵。而想要实现这一目标的话，就只能够让教育的针对性和有效性得到提高。医教结合作为特殊教育的必由之路，在创新教育机制的推动下，全面实现特殊教育的内涵发展。因此我们应该有以下几个方面大力发展。

（1）在教育課程的改革下进行深化、对建设课程进行加强，做到尊重学生。

根据学生不同的特点，来给脑瘫、自闭症、弱智、等类型的特殊学生，开发不同的康复、文化、生活的课程，教师的编制教材和指导用书也会改变，变得更具有特殊教育的科学性;课程执行力的提高，就要在教育的实行过程中，建立起相应的特殊教育评价体制，结合特殊学生的特点，还要结合教育评估和医学评估的双重保障;教育教学方法也会相应的改变，从教育的掌握还有康复的起点出发，对个别教育有针对性的开发出来，并且在日常的学校生活中，让特殊学生了解到教育和康复的作用，结合课内外的教育，增加学校生活的多彩性，慢慢的去开发出特殊学生的潜能，锻炼他们的交往能力、学习能力、生活独立能力。

（2）制度的完善。想要结合医教，必须利用各方面的资源和帮助，医教结合可以更好的建立起相应的制度模式，医学专家有视力、听力、精神卫生等专业领域，给特殊学生带来了康复服务，开展了医学保健、评估康复等项目，对老师和家长，也给予了知识上的教导，整合了学生康复与教育，实现了特教机构的有机升华。

（3）特殊教育服务平台的建设。特殊教育资源库的建立迫在眉睫，先从咨询委员会的组建开始，依靠资源中心的帮助，提供咨询服务给当地政府，同时服务也会倾向于家长、教师、学校等社会机构的需求。

三、推进融合教育，创建良好环境。

怎样能给特殊学生提供服务和正常化的环境是我们所考虑的问题。随班就读能更好的提高特殊学生的入学率，同时对融合教育又有更大的帮助。近几年，金华市对特殊学生进行了分类安置的行动，让重度特殊的得到更特殊的照顾，轻度特殊的让他们尽量去融入普通班读书，有近一半的特殊学生都融入了普通学校。为了提升教育质量，加快特殊教育的全面进步，我们会利用普通学校的帮助，来创建一个特殊学生和普通学生和睦相处，共同学习进步的环境，给他们带来良好的教育环境。

（1）在社会的保障和支持力度上给予帮助。通过对各省区特殊教育中心建设的加强、增加指导老师、完善工作机制等方法，来建立起管理和指导的有效方式，同时再加大资金的投入，增进与各部门的协同配合，让特殊学生和普通学生一起学习的愿望早日实现。

（2）教育教学的研究的理念也与时俱进。随班就读的学生可以依据他们自己的性格和能力，来改变不同的教育方式，达到快乐教育的目的。只有建立起科学的教育方法，才能够让特殊学生得到更好的帮助，引领他们走上健康成长的道路。

（3）在资源上提供更多的帮助，对于学生发展上支持随班就读。在普通的学校里面会给予更多的特殊教育资源和教育帮助，比较支持随班就读的多样化，利用给予的特殊教育资源，给学生提供身心康复上的帮助。慢慢在各类学校中设立适合特殊学生学习的设备和资源。

四、加强师资建设，提高专业水平。

因为教育的特殊性，所以对特教老师的专业水平提出了更高水准的要求，特殊学生的老师一定要有更专业的教学技能和理论知识，还有相应的教学经验，才能够教育好学生。

（1）给予相关特教的配备。特教学校会根据本校的实际情况，给予学生不同的教学，来让聋哑、自闭症、脑瘫等学生受到更合适的教育和康复训练。应该根据学校的需求情况分配一定数量的特殊教育教师，来满足随班就读的学生正常需求，分配好的教师需要对于随班就读的学生给予相应的指导和帮助。

（2）教师入职后给予相应的培训。按照规定入职的教师应该有职位培训和岗位证书，在此条件下还要依据特教老师的实践能力和教学条件，来对资源教师、专职康复师、巡回指导教师进行形式多样的岗位培训，来增加特教的服务能力和专业知识的丰富。

总而言之，只有国家把特殊教育放在规划纲要的首要目标，才是对特教工作者的鼓舞和支持，我们会创造出一个新的特殊教育，给特殊学生创造出美好的明天，肩负起时代赋予的责任，是我们每个人共同的目标。