中职英语趣味教学之探析

钟卓菲

摘要：本文的研究目的是探索中职英语教学中的趣味教学方法。通过从学生自身内在因素和英语教师因素两方面方法分析，最终得出了一套系统有效的中职英语趣味教学方法。

关键词：中职英语  趣味教学

英语教学一直是中职教学的一大难题，特别对于农村地区以及中职学校的学生和老师来说，更是难上加难！而英语学习的一大障碍就是学生没有语言环境，所以就缺乏兴趣，不愿说导致不会说，以至于后来是恶性循环，越来越差。所以，要从源头做起，从培养兴趣、鼓励交际和增强英语的魅力做起，让学生最初想学英语的热情燃烧成以后学习英语的激情。

一、内在动力

（1）兴趣迁移，刺激求知心理。每个班级中都会有那么一部分同学学习英语是让老师倍感头疼的，原因在于英语学习需要长期的坚持和高度的注意力，而这部分学生往往缺乏的正是这种精神。学习英语的好处随口说谁都能听到，而关键在于如何让“听到”变为“听懂”，进而转化为自身的内在动力。关于这一点，若是能够使学生对英语学习产生自我兴趣，教学工作往往会事半功倍。中职学生大多喜欢玩电脑游戏，但其实现在的很多游戏中都蕴含着大量的英文单词，屏幕上经常会出现一些英文游戏提示：Construction complete、Unit ready、First blood 等等，在教学中可以结合这一点，让学生明白，处在当今这个社会上，即使是想要玩好游戏，也是需要具备英语功底的。因此说，巧妙的对学生的兴趣进行迁移，有助于激发学生的求知心理。

（2）直观教学，增强学生体验感。在中职英语教学中，学生的体验感是影响教学效果的重要一环，而直观教学方式则能够很好地增强学生的这种学习体验感。对教学中用到的图片，提前一周布置下去，让学生准备，在正式上课教学的时候这些学生的准备工作也会被运用到课堂之上。让学生自己动手开展教准备工作，这项工作的意义远大于准備本身，它能够让学生获得体验感和自我满足感，进而提高学生的英语学习兴趣。

二、教师的转变

英语教学理念是随着时代的变化不断更新的，因此，要是课堂更富有学习趣味，就需要中职英语教师从以下两个方面进行努力：

（1）自身教学素养的提高。社会环境和国际大环境变化的脚步日益加快，在这种情况下，中职英语教师要不断提高自身的教学素养，努力跟上时代的脚步。英语教师需要在课下丰富自身，不断学习，用更先进的知识武装自己，才能够在课堂上为学生更好的进行讲解，才能够在教学中融入自己的教学理念和观点，为学生的英语学习奠定基础。

（2）情感教学与兴趣教学的结合。英语教师在课堂教学中也要注重对学生情感与兴趣的照顾，不能单纯为授课而授课。要真切的与学生进行心灵沟通，让学生能够感受到老师的真诚，感受到来自教师的温暖与体谅，进而能够更好地配合教学工作的开展。以此来营造一个师生和谐相处的教学氛围，让学生能够在这种教学氛围的熏陶下，将英语学习作为自己的兴趣爱好，提高英语学习的主动性。

三、结束语

总而言之，兴趣才是中职学生英语学习最好的老师，很多学生排斥英语，很重要的原因就是没有英语学习的兴趣。因此，在中职的英语教学中，教师要注重对学生英语学习兴趣的培养。从学生角度，从自身角度多方面进行努力，提高学生的英语学习效果。

参考文献

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[3]张红.浅谈中等职业学校学前教育专业英语趣味教学法[J].现代职业教育，2018（36）：56.