传统南狮文化在校园推广的困境与发展策略研究

郑少梅

摘要：民间艺术是最重要的民族传统文化之一，时代在经过不断发展后，传统艺术的地位逐渐弱化，想要保证民族文化的合理发展，就离不开社会各界对传统文化的传承发扬。学校教育应当重视培养具有创新思维和审美能力的学生，并且应当做好对传统南狮文化和南狮精神的传承和弘扬，学校在开展教学工作的同时，应当积极引入传统南狮文化，重视学校对南狮文化的传承作用，做好对传统南狮文化的保护。本文主要探讨了如何借助学校阵地更好的发展传统南狮文化，以供参考。

关键词：传统南狮文化;校园;推广困境;发展策略

在学校教育中融入南狮文化，有助于收集、挖掘、整理和研究地方民间艺术。一直以来，南狮文化都没有得到良好的传承，人们忽略了对其的重视，再加上历史和政治运动对民间艺术的影响，南狮文化更加难以得到良好的生存，缺少相关的文献资料，也没有充足的学科资源。而学校的责任和使命就是教育工作，在师资和教学环境等方面具有一定的优势，这有助于促进南狮文化的发展，通过对南狮文化发展框架的构建，有助于从历史和现状方面，对传统南狮文化的系统分析，为保护和传承南狮文化提供具有指导意义的相关文献和学科理论。

一、影响南狮运动在学校的开展问题分析

（一）学生没有全面认知南狮文化

学生没有明确认识南狮文化，只有少数学生了解南狮文化，例如许多学生对南狮项目的特点并不了解，只有个别学生知道这是我国的文化遗产，属于传统体育项目之一。但是却不知晓其作用和价值，更不了解参与南狮运动的意义何在，一些学生只是为了应付学校规定参加南狮运动。

（二）师资力量不足

体育教师是学校最主要的教学力量，在缺乏专业教师的情况下，难以保证相关课程的顺利开展，也无法提升南狮教学的质量。所以学校为了储备充足的师资力量，会聘用外部教师，学习短期课程对学生来说有利有弊，虽然可以解决教师不足带来的问题，然而这些教师并不了解学生，这会对教学效果和教学质量造成影响。此外，无法对学生的学习和技术掌握状况进行跟踪强化，也无法提高教学质量，巩固学生所学的知识，进而导致南狮运动难以在学校顺利开展。

（三）单一的课程结构，未开发南狮课程

缺乏合理的课程结构，依然采用了以往的方式设置课程。例如仅采用了简单的模式开展南狮教学，却没有在课程教学中讲解与南狮文化相关的知识和器材等。也没有在南狮教学中规划与历史文化相关的内容，例如制作狮子文化图案、创新道具和创作狮子涂彩等[1]。

二、南狮文化融入学校教育的改革设想

（一）在课堂教学中引入南狮文化

大部分的体育教师，没有真正的深入了解过南狮文化，只是浅显的按照课本内容教授南狮运动，却未深入的教授学生更多的南狮文化。南狮课程的开设应当以当地南狮文化为基础，应当做好对南狮文化资源的充分挖掘，并在课堂教学中引入南狮文化。例如教师可以在体育教学中，组织学生开展创造活动，让他们设计南狮文化图案等。通过此类练习，不仅有助于培养学生的创造意识，还可以提升他们的审美能力和民族自豪感，培养他们保护南狮文化的意识。

深入地调查研究是南狮文化的研发基础，这也是学校开设南狮课程的前提条件。通过对南狮文化的考察和调研，虚心学习南狮技艺，可以获取到更多的创作源泉。如此，有助于开展或组织与南狮文化相关的比赛活动。在开展比赛活动期间，学校不仅应当传授南狮运动技艺，还应当赋予他们全新的生机，重点是应当同时开发和应用南狮文化。学校应当以南狮文化的开发为目标，建立民族特色實训基地，如此有助于当地经济的进一步发展。促进学生或教师专业素质的提升，改善学校的整体形象，促进南狮文化的弘扬[2]。

（二）人才培养模式的创新

学校教育缺乏特色鲜明的人才培养模式，其人才培养体系大多是对优秀学校的沿袭和模仿，很少引入实际项目，也很少开展订单教学，学生缺乏实践机会，因此导致学校教育难以促进特色产业发展，一直以来，课堂教学和课程考评都是由教师一人负责的，这对学生的发展造成了严重的限制和阻碍。我国在不断发展文化创意产业的同时，也改变了对劳动力的要求，高校应当采用多元化的人才培养模式。结合校企合作的形式，开设“工作室”，为人才提供“订单式”培养，这是学校教育最佳的人才培养优化策略。学校可以联合地方政府或相关企业，做好对校内工作室的创办，摒弃以往封闭、孤立的专业分班教学制度，由各专业教师和民间艺人等来开展南狮教学工作，组织学生参加南狮竞赛项目，结合文化创意产业的需求对人才进行培养，保证人才培养方案的针对性，规划学生日后的职业发展。不仅应当保证学生的个性发展，还应当给他们自主选择的权利，结合企业岗位要求，开展专业教育，提升他们的实践能力和合作能力，提升他们的创业积极性，如此有助于有效传承和发展南狮文化。

（三）加强培养和保护传承人

学校应当重视培养和抢救保护南狮文化艺人，民间艺人的技艺大多是祖传的，大多凭借自身的经验进行生产和经营，缺乏专业的产品研发指导和资金支持，也难以准确预测和把握市场发展，难以获得技术扶持。学校应当为创意产品和创新产品等的设计提供智力保障和技术保障，联合民间艺人和相关政府等开展生产性保护。学校可以与相关部门展开密切的合作，创设南狮培训班等等，提供南狮文化创新等培训活动。例如南狮培训班，形成规模化、品牌化的南狮产业发展模式。学校想要借助体育教育培养南狮人才，就应当定期开展南狮文化培训班，充分发挥学生的聪明才智，如此有助于加强培养南狮人才。

（四）采用新媒体技术创新传承民间艺术

现代技术在信息时代的不断创新，衍生出了多样化的艺术文化，尤其是在不断应用互联网技术后，受众早已习惯采用网络技术和信息技术了解各类艺术资讯，开展文化娱乐活动等等。所以，在新媒体背景下应当重视南狮文化的传播和传承，这也是学校院校最重要的南狮文化传承方式[3]。

例如，学校可以在校园论坛等不同的多媒体平台上，发表与南狮文化相关的话题，让学生参与讨论。又例如，学习可以让学生采用网络技术创造性和创新性地改变南狮文化，如此有助于学生对南狮文化活动的积极参与，网络技术有助于学生对南狮文化的传承和弘扬。也有助于学校对南狮文化的良好传承。

此外，新媒体技术突破了时间和空间的限制，也体现出了其在传播和传承方面的创新性，不仅可以在课堂教学中传承南狮文化，还可以在整个校园范围有机地渗透和覆盖南狮文化。

结束语：

学校教育以学生为培养对象，可以为地方经济文化的发展提供更多高素质人才，所以中学校教育中融入南狮文化，有助于通过传承主流文化培养学生的认知能力，培养继承和发展民间艺术的接班人，此外，还有助于南狮文化的振兴和弘扬，进而更好的传承和延续南狮文化。

参考文献：

[1]郑华威，黎念忠，黄灿强.传统南狮文化在校园推广的困境与发展策略研究——以佛山市南海区里水镇展旗学校醒狮项目为例[J].教师，2021（25）：75-76.

[2]虞文敏，高晓.新时代下舞狮走进高校的价值及对传统文化的推广研究[J].拳击与格斗，2020（1）：101-101.

[3]秦玮苡，马云天.耕读文化传承：意义，困境与策略--基于学校文化发展的研究[J].教育观察，2020，9（44）：3.