智慧环境下初中体育教学的创新策略

摘要：网络技术和信息技术的快速发展，使得人们的生活、学习、工作变得更智能、更智慧。我国教育领域为了紧跟时代的发展，也在全面深入的运用信息技术来促进教育改革与发展。在一种全新的环境下，初中体育教学也迎来了机遇和挑战，一改往日的教学理念和教学方式，利用信息技术来丰富体育教学渠道，增加学生对体育学科的认知，提高初中体育教学质量。本文通过分析当前初中体育教学存在的问题，根据现状再具体论述创新策略，为初中体育教学以及其他学科教学提供参考。

关键词：智慧环境;初中体育教学;策略

在义务教育阶段，体育学科是每一名初中生的必修课程，也是培养学生具有良好的身体素质和树立终身运动观念的重要途径。目前，体育已经被纳入中考考试范畴，但是所占分值并不是很高，并没有引起教师和学生的重视，因此也影响了体育学科的发展。现阶段，智慧教育理念已经在初中学校推广和普及，体育教学应用智慧教育对提高体育教学质量和教学氛围有着一定的帮助，以此来最大程度发挥体育教学的价值。对此，体育教师首先要提升自身的专业素养和教学水平，根据学生的实际情况，来向学生传递智慧思想，以此完成体育教学的创新。

一、初中体育教学存在的问题

（一）沿用传统的教学模式，学生主动性低

在我国多年来应试教育的影响下，对体育课都是当做自由活动课，学生的学习主动性较差，同时因为教师所采用的教学模式比较单一，通常为热身活动，讲授一些简单的运动知识，然后带领学生进行体育活动，这种教学方式很难带动学生的学习热情，很多学生会在体育活动期间趁机休息、参与其他活动，体育课堂秩序混乱。并且，教师没有对学生的体育学习进行详细的指导和评价，学生无法真正清晰了解自己运动技能的掌握情况，只能停留在浅层的学习。

（二）学校的重视度不够，无法保障课时数量

大部分初中学校对体育学科的課时安排普遍较少，有时还会将体育学科的课时留给语文、数学等学科，体育课时数量无法得到保障，教师用心准备的教案得不到实施，学生也逐渐远离了体育，不仅影响到学生的身心发展，同时对学生学习状态也会产生负面影响。因此，初中学校应该注重劳逸结合，适当让学生进行体育锻炼，才能促进学生的全面发展。

（三）实际教学与预期相脱离，影响教学目标的实现

在信息技术发展的影响下，初中体育教师也意识到了采用信息技术来进行体育教学的重要性，但是对于信息技术的掌握熟练度偏低，盲目的利用信息技术来应用到自己的课堂当中，如教师在教学网站下载课件后，直接搬运到自己的课堂当中，和本班的学生实际情况相脱离，影响了自身教学目标的实现，同时也让学生对体育教学产生误解。

二、智慧环境下初中体育教学创新策略

（一）通过智慧教育来帮助学生树立终身运动观念

体育教育并不是仅传授运动理论知识和技能，更应该与学生思想意识相联系，来改变学生对运动的看法，为学生提供良好的运动环境，让学生积极的参与到体育运动当中。在教学过程中教师要向学生传递体育运动的作用和影响，实现体育教学的最终目标。在智慧环境下，教师要利用教育资源，丰富体育课堂形式和方法，根据学生的实际情况来制定教学方案，利用投影仪、电视等工具来向学生播放有关体育运动的视频和图片，让学生从内心上喜欢体育运动，让学生意识到体育运动对自身以及对国家发展的重要意义。在实施智慧教育过程中，要尊重学生主体的地位，通过活跃课堂氛围，让学生树立终身体育运动的观念，借助体育运动来帮助自己发展。

（二）利用好信息技术来辅助体育教学，激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，要想更好地激发学生的学习兴趣，就要利用好现代信息技术来丰富体育课堂，让体育知识更生动、形象，改变学生对体育学科的态度。信息技术并不是单独属于哪一个学科，体育学科也可以借助多媒体、互动白板等教学工具，播放一些激烈地运动竞技视频，或者是体育名人的纪录片等等，让学生感知体育运动的魅力，引起学生参与体育运动的热情，以此来强化初中生体育综合素养。在讲解技术动作时，教师可以利用视频来让学生全方位了解动作原理，同时还可以利用信息技术通过幽默、风趣的风格，向学生传递正确生活习惯和体育运动的好处，让学生更容易接纳和认知教师所传递的内容，让学生更加喜欢上体育课。

（三）丰富课堂形式，创新教学手段

为了更好地丰富初中生在初中学习阶段的学习生活，激发学生参与体育运动的热情，初中体育教师可以在智慧课堂背景下，组织更多的体育活动，培养学生的竞争和合作意识，创新先进、科学的教学手段。通过举办个人运动竞赛，可以挖掘有运动潜力的学生，加强学生之间的体育交流和沟通，通过团队项目的体育竞赛，可以展现初中生之间相互团结、合作的精神面貌，增加学生团队荣誉感和归属感。在体、智相互融合的环境下，通过不同的课堂形式来展现中国独特的人文精神和体育特性，在每一次活动过后，教师都要给予中肯的评价，给学生后期的发展提出建议，让学生形成积极向上的体育精神。

（四）转变体育教育观念，实现寓教于乐

新课程改革也给体育教师提出了更高的要求，不仅要让学生具有基本的运动能力，同时要发挥体育教学额外的精神价值。体育教师首先要转变教育观念，重视体育教学，确保体育课能够按时、保质保量的进行。然后要把课堂归还学生，通过教师引导下实现“教”与“玩”的融合，真正发挥体育教育的价值。在学校当中可以组建课下体育社团，在专业教师的指导下，来拓展学生的运动兴趣，同时要保证社团活动的全面化，让每个学生能够展现自我风采。同时还要给学生传输先进的体育思想，通过专家视频讲座，让学生在专业理论的指导下来参与体育锻炼，实现体育工作的阶段性跨越。最后，要利用大数据技术对学生的运动数据进行分析，保证学生的运动时长，为学校体育教学改革提供新的途径。

三、结语

智慧教育是新型的教育理念，可以更好地帮助体育学科进行教学改革，改变学生对体育运动的认知，满足学生体育学习的需求。因此，初中体育教师要紧跟时代发展，利用信息技术来调动学生学习体育的兴趣，引导学生积极参与到体育活动中，促进学生全方面的发展，同时教师要树立正确的体育教育观念，为体育教学探索更多的路径，让学生养成终身体育观，提升学生体育素养。

参考文献：

[1]周军平.打造智慧体育课堂策略初探[J].成才之路，2021（11）：132-133.

[2]刘志武.如何在体育课各教学环节中体验智慧教学[J].新课程（中学），2019（08）：129.

作者简介：

姓名：郑军（1992.07--）;性别：男，籍贯：安徽省霍山县，民族：汉族，学历：本科，毕业于淮南师范学院;现有职称：二级教师;研究方向：教育学研究。