以承受之舟，载青年之梦

一考生

法国作家蒙田说：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”这种消极的人生态度不值得我们学习，每个人的生活中都有压力。泰戈尔说：“琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。”过度的压力，会导致一个人萎靡不振;但是“适度”地拨动“琴弦”，就可以奏出美妙的乐曲。因此，应当适度地调整自己，让我们学会承受重压。

以承受之舟，载青年之梦，载责任之心。

承受压力，也意味着主动承担责任。“人生于天地之间，各有责任。知责任者，大丈夫之始也。”梁启超为国家命运奔走，写出了反对袁世凯称帝的千载名文《异哉所谓国体问题者》。他常说“不惜以今日之我，难昔日之我”，决不做政治上望风转舵的投机者。他以爱国之心主动承担国之重任。

以承受之舟，载青年之梦，载大格局。

当代青年如何从“小我”中解放出来，如何寻求自我成长的最佳答案，在于你怎样承受压力。不要把压力看作是障碍，它足以变成促进人类发展的不竭动力。当代青年不乏优秀之辈，君可见，32岁清华女教授赵慧婵在疫情期间成功研制出全球第一台咽拭子采样机器人;君可见，“天问1号”探测器稳稳地降落在火星上，而其成功得益于青年科学家朱飞虎，他设计的实时、鲁棒的着陆点自主选择视觉导航算法，保证了“天问一号”的成功软着陆。这些青年科学家能取得如今的成绩，靠的并不是运气，他们在研发的过程中，承受压力，但又不惧怕压力，这需要青年人有大格局。

以承受之舟，載青年之梦，载感恩之心。

“你们知道T35吗？”写下《在树洞里》这篇自白的，是清华大学的一位贫困大学生。他乘坐这辆从安徽到北京的列车，为了省钱，只能买硬座票，夜晚无法睡觉，坐在小马扎上看书，度过列车上难熬的时间。我们无法想象，他怎样度过的青春岁月，后来他做兼职有了收入，开始资助家乡的贫困孩子们。这位大学生自强不息，厚德载物，用感恩之心回报社会，是青年人的好榜样。

青年人格局要大，志向要高，要有吃苦耐劳的抗压精神。吾辈青年，以先贤为榜样，踔厉奋发，必然能坦然面对压力，实现青春之梦。

评点

1.中心明确。开头首段提出观点“应当适度地调整自己，让我们学会承受重压。”。

2.结构严谨。文章标题“以承受之舟，载青年之梦”是中心论点，然后以三个分论点展开，最后总结，联系当代青年，回扣中心论点，环环相扣，结构清晰严谨。

3.素材运用恰当。梁启超的素材有历史感，鲜明典型。接着运用了排例，赵慧婵、朱飞虎顶住压力攻坚克难，以压力为动力。第三个分论部分，运用了清华一贫困生的事例，证明在逆境中，只要承受压力，不懈奋斗，人亦可成才，成才后再以感恩之心帮助别人。这几个素材新鲜、起到了为当代青年树立榜样的作用。

4.语言简洁凝练，采用了多种论证方法，如比喻论证，引用论证，举例论证。“以承受之舟”是比喻论证，形象生动。