中班户外美术活动:童话镇的故事

2022-07-04 01:46王琪
早期教育(美术教育) 2022年6期
关键词:贝壳图纸大树

王琪

新学期伊始,孩子们收集了莲蓬、松果、芦苇、石头等多种自然物,并按照他们自己的意愿在山坡旁的空地进行了投放。那么这些自然材料在幼儿自主游戏中可以如何使用呢?孩子们瞧着这些形态不一的自然物,异口同声地说户外的山坡旁他们要做个童话小镇。看着孩子们对探索与创造的勃勃兴致,我决定追随孩子的脚步,开始他们童话镇的故事……

活动目标

1. 亲近了解自然,认识自然物,感知各种自然物的特性的基础上进行创作。

2. 对作品的造型、色彩进行精心设计、小心修饰,通过作品创作表达自己对自然物美的感受,发展美感。

3. 根据自然物和作品的体积和空间,选择相应数量的材料进行有规律或无规律的组合。

活动准备

生活中常见的自然物,如太湖石、鹅卵石、竹片、瓦片和贝壳等。

活动过程

一、设计:拼摆图纸

师:今天我们要去山坡上创作童话镇,你们都想在童话镇里面拼什么呀?

幼:我想和小伙伴一起搭小公主。

幼:我要在大树下,给大树妈妈拼出好看的项链。

幼:我们要拼一圈一圈的太阳花。

师:看来你们的想法有很多,请你们找个伙伴、自选材料一起去设计图纸吧!

二、创作:童话镇竣工

师:小工程师的图纸设计好了,请你们拿着图纸找个地方去拼一拼、摆一摆吧!

游戏一:树下的螺旋蜗牛、大树妈妈的贝壳项链。

师:你们在拼什么呀?

幼:我们在给大树妈妈拼贝壳项链呢。

幼:快来看看我们的螺旋蜗牛。

师:看来你们的作品都和大树有关,都是围绕着大树一圈一圈的。想一想怎么样才能更好看?

幼:有规律地排列。

师:你猜猜看,这个贝壳后面应该摆放什么?

幼:太湖石和竹片。

师:除了有规律摆放之外,我们还可以用好看的果子和树叶进行装饰呢。

关键经验:在自然物拼摆中练习有规律地排列,感知形状,发展美感。

游戏二:太阳花。

师:想一想,这个太阳花可以怎么拼?

幼:先拼里面,然后再往外拼花朵。

师:你拼的是什么形状?花瓣就一个颜色好看吗?

幼:那么再加一点白色的贝壳吧,这样好看。

师:数一数你们一共用了多少材料,想一想还需要多少材料?

幼儿点数材料,预估还需材料的数量。

关键经验:注意色彩搭配,练习点数和空间预估能力。

三、交流与评价

师:谁来介绍一下你的作品?

师:可以说说你喜欢哪幅作品?别人的作品用了什么好方法?(可以从有规律的排列、装饰、多角度观察、多方向欣赏、一物多用、色彩、造型等方面来思考。)

幼:我们这个作品正着看有点像一个巨大的蜗牛壳,倒过来看就像一把撑开的伞,也像一朵漂亮的蘑菇云,好神奇。

幼:我觉得熹熹和晓晓这个作品很漂亮,因为他是有规律的,一圈石头,一圈竹片。

四、收拾与整理

师:收拾和整理也是我们游戏的一部分,请你们把材料分类整理好。

活动反思

一、亲近自然与现实,推进游戏多元化

走进大自然发现材料是千姿百态的,走进自由游戏发现幼儿的游戏成果也是多元的。面对多样化的材料和未知的游戏成果,首先,教师在选择材料时,应选择一些幼儿比较熟悉的自然材料,并强调幼儿的主体作用,将其置于比较突出的位置;其次,在开展游戏过程中,教师在选择游戏形式、评价方法时,要结合幼儿的实际情况,针对其生理和心理特点进行全方位的考虑,这样才能真正实现自然教育在学前教育中的应用价值;最后,在自然教育视角下,教师应引导幼儿回归现实,将自然界中的元素融入审美教育,引导幼儿在田野、水塘、树林中欣赏自然美,提升自身的审美能力。此外,还可以投放一定的色谱,增加对色彩的感知。

二、巧用自然环境美,深化审美教育

环境是幼儿的第三位老师,沉浸在美的氛围中,心中的美也油然而发。大自然不仅为人们的日常生活提供了必备物质,而且让人们的精神需求获得了满足,使人们从自然中获得美的感受。在自然美育的视角下,教师在组织和开展户外自由游戏时,应充分借助自然环境,引导幼儿在与自然亲密接触的过程中提升自身的审美素养,净化情感并形成良好的品格。

同时,教师可以结合大自然的主题在户外的欣赏墙面上展示一系列名画:米勒的《拾穗者》、罗伯特·史密森的《螺旋形防波堤》,在山坡上放置多种载体,引发幼儿对作品进行多元的呈现,如暖阳下绿油油的草坪、微风中飘动的丝巾、悬掛的麻绳帘等,有了美的感受,美的积累,才有美的创作。

三、捕捉游戏亮点,及时点评辐射

美国教育家布鲁姆认为,评价不是为了区分而是为了改善。游戏活动中的评价也是为了提升游戏技能,促进幼儿多方面的发展。对于自然物的多种运用,教师可以鼓励幼儿自评、互评,如松果贴上五官变成猫头鹰、细树枝折断变篱笆后有序的排列创意,教师都可进行分享与提问,增加游戏中正效应的次数,减少负效应和无效应的频率。

对自然游戏的教育实践,要坚持教与学的方式是自然的,实践过程也是自然的,坚持预设与自然生成相结合,注重活动中幼儿的兴趣培养,让幼儿在自然状态下主动学习,促进身心和谐发展,在自然中获得美的感受,在游戏中体验美、发现美、创造美。DD83D735-F0D7-4A7A-9DFD-09FD39CA921F

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