《我的小手》等两首

2022-07-04 01:53王忠明李萌
早期教育(美术教育) 2022年6期
关键词:坐姿律动小手

王忠明 李萌

创作背景

幼儿在饭前便后、摆弄玩具后,洗手可减少手部的细菌滋生,降低病从口入的风险。同时在幼儿日常生活中,无论是梳头、穿衣,还是学习使用工具,都离不开手。可见,一双小手在幼儿适应社会生活、实现自身发展过程中的重要作用。因此,我们创作儿歌《我的小手》,以帮助幼儿养成良好的生活习惯与生活能力。

活动建议

《我的小手》是一首适合中、大班幼儿演唱的歌曲。歌曲共有两段,且目标倾向有所不同。我们建议在實际教学中,可以先通过两个课时分段学习歌曲,而后基于歌曲内容开展相关活动。

歌曲第一段主要以帮助幼儿逐渐养成良好的卫生习惯为目标。所以,学唱此段的过程中,教师可以先通过出示手部的图片,支持幼儿在观察、交流中,发现小手的基本特征。接着,结合幼儿生活中的真实表现,教师提供一些视频素材,帮助幼儿获得为何洗手、何时洗手、如何洗手的粗浅经验,也让幼儿理解洗手与自身健康的关系。当幼儿获得上述问题指向的经验时,幼儿便更容易理解、记忆第一段歌词内容,也为学习歌曲第二段做好经验准备。歌曲第二段目标指向幼儿自理能力的培养。由于幼儿在先前的学习中,已经对“我的小小手,十根手指头”这句歌词有了深刻的印象。所以在学唱第二段时,我们可以重点和幼儿讨论小手它能帮助我们做什么,如何让小手成为大家的好帮手等。在鼓励幼儿分享的同时,以图谱的方式呈现第二段歌词内容,为幼儿完整学唱歌曲奠定基础。

在幼儿熟悉歌曲内容的基础上,教师可以以某句歌词为切入点拓展幼儿相关经验。如结合“搓手心,搓手背,一起来洗手;揉一揉,冲一冲,细菌被赶走”这句歌词,教师继续与幼儿探讨正确的洗手方法,为养成良好的卫生习惯助力。教师也可以结合第二段歌词内容,为幼儿创造机会和平台,开展“小手本领大”活动,鼓励幼儿进行自理能力展示,如系鞋带、梳头等。让幼儿在参与和体验中,逐渐发展生活的自理能力。

创作背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:应提醒幼儿保持正确的坐姿,以形成良好的体态。每次活动我们都要反复提醒幼儿端正坐姿,起初,幼儿还可以按照教师的提醒规范坐姿。时间一久,这种提醒的方式也失去了效果。通过对幼儿日常活动的观察发现,幼儿在富有趣味性的律动或游戏化言语的指令下更容易端正坐姿。因此,我们以充分调动幼儿各种感官、帮助幼儿养成良好的坐姿习惯为目标,创作了儿歌《小脚并拢坐》。

活动建议

《小脚并拢坐》音域跨度较小,旋律简单,是一首小、中、大班都适合演唱的作品。歌曲旋律中的附点不仅奠定了滑稽、诙谐的歌曲风格,同时教师也可以根据不同年龄段幼儿的演唱水平灵活删减。如,针对小班幼儿,我们可以将附点省略,支持幼儿模仿学唱歌曲。中班则让幼儿感受歌曲在有附点与无附点时的不同,丰富幼儿演唱经验。这首歌曲的律动性较强,容易激发幼儿的表现欲。所以,在幼儿能完整演唱歌曲后,可以在每次集体活动前演唱此曲,幼儿可以根据歌曲运用简单的律动动作表现自己的情绪。此外,歌曲第三段诵唱内容:“头要正,肩要平,背立直,胸前挺。双脚自然摆得正,坐姿端正我能行。”渗透了正确的坐姿方式,为帮助幼儿养成良好坐姿习惯奠定经验基础。

我们也可以收集一些具有示范性的男女坐姿礼仪图片或视频,与幼儿共同欣赏身体姿态的美,在幼儿心中种下美的种子。通过日常生活的呵护和照料,让幼儿形成受益终身的坐姿习惯。2F1CE5E3-C52A-4145-84F2-80C627972B8A

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